1、 毕业论文毕业论文( (设计设计) ) 题目题目 浅谈小学音乐教学中的情感培养 学生姓名学生姓名 学号学号 指导教师指导教师 系部系部名称名称 专业班级专业班级 08 级音乐师范二班 完成时间完成时间 本科毕业论文(设计) 浅谈小学音乐教学中的情感培养 学生姓名： 系部名称： 音乐系 专业名称： 音乐学师范 指导教师： xx I 摘 要 音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通 过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于 音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引和陶 醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心
2、灵、陶冶情操、启迪智慧、情智 互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康高尚的审美情趣和积极乐 观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。 关键词：“情感” ， 培养， 小学音乐教学小学音乐教学 审美 学生情感学生情感 音乐作品音乐作品 情感体验情感体验 创 设情境 II ABSTRACT Group-buying strategy ，（小四号，段落行距 22 磅） Key words:（小四， 加粗）Group-buying; Strategy research; Market economy(小四号， 每一关键词之间用“； ”隔开) III 目目 录录 摘
3、要 I Abstract II 一、引言 . 1 (一)“情感”的概述及小学生情感发展的特点 . 1 (二) 本文的研究依据 (三) 小学生音乐教学中情感的研究现状 2 (四) 本文的研究内容 4 6 二、情感在音乐艺术中的地位与作用 xx xx 三、情感在音乐教学中的孕育与培养 (一) 讲解作品创作背景，挖掘内涵，体验歌曲情感 (二) 教师深情范唱，激发学生情感 (三) 创设情境，体验情感的升华 1美术与音乐相结合 2角色的扮演 . xx 四、研究结论 xx 五、结束语 xx 参考文献 xx 附录 xx 致谢 xx - 1 - 一、引言 (一)“情感”的概述及小学生情感发展的特点 1,情感的
4、概述 “情感”是人对客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验，情感能成为意志行 动的动力。一定的情感能激发起一定的意志能力。 情感是伴随认识过程产生的，人的认识可以起整理，组织人的情感作用，但情感是 认识的催化剂，它影响人的认识活动，能推动人的认识活动纵深发展，丰富完美认识内 容。 情感又具有能动性。它可以引起和推动学生，去排除学习中的障碍，激发学生 学习音乐的情趣和愿望，走进音乐，融入音乐，获得审美满足，得到自我发展。因 此课堂教学以情感为纽带，紧紧吸引住每一位学生，引导学生全身心投入音乐活动 之中， 2 ,小学生情感发展的特点 小学生入学以后，由于生活条件的变化，在情感的内容、稳定性和自调节我等 方面都有了进一步的发展，表现出新的特点。 一)情感自控性的发展 在小学低年级学生身上时常可以看到学前儿童那种容易冲动、外露、可控性比 较差的情感特点。随着年级的升高，他们调控自己情感的能力逐渐发展起来。他们 能根据学校的纪律要求约束自己的情感。 同时， 小学生也逐渐理解并遵守社会公德。 二)情感稳定性的发展 在整个小学阶段，小学生的情感带有很大的情
