1、 - 1 - 浅谈农村寄宿制小学教育管理的问题与对策浅谈农村寄宿制小学教育管理的问题与对策 【内容摘要】【内容摘要】建立农村寄宿制小学是当今基础教育改革的热点，寄宿制小学的 管理探讨是农村基础教育研究的新课题。 本文分析了发展农村寄宿制小学具有优化整 合教育资源，提高教育质量，解决一些农村办学的社会矛盾三大优势；调查分析了农 村寄宿制小学管理中存在管理经验缺乏，管理制度不完善、学生的安全管理新问题较 多等四个存在问题及原因；有针对性地提出完善管理制度、实施关爱工程、多渠道后 勤保障等管理对策。 关键词：关键词：农村 寄宿制小学 存在问题 管理对策 原因分析 为了进一步整合教育资源，切实提高办学
2、效益，随着农村经济的发展，各地相继 调整学校布局，成立了寄宿制小学。但农村寄宿制小学存在许多普通小学所没有的问 题，这些问题直接影响着农村教育教学质量和农村经济发展。因此如何发展农村寄宿 制学校、 提高寄宿制学校的办学水平， 是摆在广大农村教育工作者面前的一个新课题。 农村寄宿制小学的创办，为地处偏远的孩子接受义务教育提供了便利，破解了因分散 办学所带来的诸多难题，有力地促进了教育的均衡发展。 一、农村寄宿制小学管理方面一、农村寄宿制小学管理方面存在的问题及其原因存在的问题及其原因 （一）存在的问题 1、思想认识不到位 一直以来， 在一些地方不同程度存在着寄宿制学校只在初高中及以上学校创办的
3、模糊认识，对如何在农村创办寄宿制小学这个问题关注不够，理论探讨与研究不足。 个别群众甚至以孩子小、独立生活能力差、创办寄宿制小学是为了拓宽增收渠道等为 由不予配合，寄宿制小学的创办面临前所未有的挑战。 - 2 - 2、师资力量不雄厚 从现有农村小学来看， 由于受环境、 条件等因素的限制， 农村小学的教师以语文、 数学的教学为主要工作，且大多数是“两眼一睁，忙到熄灯” ，无继续“充电”的机 会，而寄宿制要求教师在完成教学的基础上，更多地关注学生的身心健康，培养学生 良好的行为习惯，训练学生的社会交往能力，以及发展他们良好的兴趣爱好等。农村 小学的师资力量一时难以达到寄宿制学校的要求。农村小学的宿
4、舍、食堂等后勤管理 人员没有正常编制，大多数教师既要当教员，又要当服务员。由于经费捉襟见肘，一 些农村寄宿制小学把生活教师的标准认定为保姆式的治理员， 对生活教师的招聘未形 成统一的严格标准，招聘条件很低，有些学校甚至招聘当地的农民作为生活教师，对 生活教师的工作职责要求很低。在此情况下，低素质的生活教师根本无法做到无微不 至地照顾学生。 3、管理机制不健全 （1） “问题学生”剧增。部分家长视孩子为“掌中宝” ，抱在手中怕飞掉，含在 嘴里怕化掉，对子女过分溺爱，使孩子骄横任性，形成不良个性。如有的学生在家中 过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，到了学校，一切日常生活无法自理，需要别人照 顾，造成了“公鸡带仔”现象；有的学生得不到父母的及时资助，一旦没了零化钱， 便做些小偷小摸的坏事。 （2）办学条件简陋。个别学校几十个学生挤“通铺” ，寝室纪律差，学生休息不 好，第二天学习受影响；少数学校厨房苍蝇成群，水沟臭气熏天，教室纸屑遍地，寝 室果皮到处都是，鞋桶摆放混乱，多人寝室中一人得病，全室遭殃；供水跟不上，学 生平时解渴喝溪水，冬天洗冷水生冻疮。因此，
