1、 单片机课程设计单片机课程设计 课题：恒温控制模拟设计 系 别： 专 业： 姓 名： 学 号： 2011 年 12 月 28 日 成绩评定 一、指导教师评语一、指导教师评语（根据学生设计报告质量、答辩情况及其平时表现综合 评定） 。 二、评分二、评分 评分项目 设计报告评分 答辩评分 平时表现评分 合 计 （100 分） 任务完成 情 况 （20 分） 课程设计 报告质量 （40 分） 表达情况 （10 分） 回答问题 情 况 （10 分） 工作态度与纪 律 （10 分） 独立工作 能力 （10 分） 得分 课程设计成绩评定 班级班级 0934091 姓名姓名 赵益乐赵益乐 学号学号 0934
2、09173 成绩：成绩： 分（折合等级分（折合等级 ） 指导教师签字 年 月 日 一、一、设计目的设计目的 1、使学生增进对单片机的感性认识，加深对单片机理论方面的理 解； 2、使学生掌握单片机的内部功能模块的应用， 如定时器/计数器、 中断、片内外存贮器、I/O 口、A/D、D/A、串行口通讯等； 3、使学生了解和掌握单片机应用系统的软硬件设计过程、方法及 实现，为以后设计和实现单片机应用系统打下良好基础。 二、二、设计要求设计要求 1、对一定范围内的温度进行控制，低于此范围内则加热，高于 此范围则降温； 2、要求给出加热、降温信号。 3、扩展功能：时间显示 三、三、总体设计总体设计 四、四
3、、各部分电路设计各部分电路设计 上图为上图为 18B20 的电路设计。的电路设计。 上图为上图为 LCD1602 的电路设计。的电路设计。 下图为独立按键的电路设计：下图为独立按键的电路设计： 上图为单片机晶振的连接电路。上图为单片机晶振的连接电路。 五、五、整体电路图整体电路图 六、设计总结六、设计总结 1、设计过程中遇到的问题及解决方法 遇到的问题： 关于温度显示和温度比较，由于定义了全局温度中间变量 temp，并将 temp 初始化为 0，所以显示温度时由于 temp 被重新初始化，故显示的温度为 0，且比 较温度时温度与 0 度比较。 解决方法： 关于温度显示，在温度被初始化为 0 之
4、前，先将温度显示出来，然后初始化 后读取下一个温度。 关于温度比较，由于初始化后将设定温度 K 与初始化的温度 0 比较，故重 新定义了一个局部变量 J，将 temp 的值传递给 J，使局部变量 J 与设定温度 K 进 行比较，从而确定加热或是降温。 2、设计体会 通过单片机课程设计，我更加深刻具体的认识到了单片机的工作原理，工作 状态，是我对单片机有了更加深刻的认识。通过课程设计，我发现只学习书上的 理论知识，而不进行具体实践是难以真正了解一件事物的。实践出真知。而且通 过实践可以发现理论正确的程序或硬件的一些小的 bug，通过修改各种错误和 bug，使自己的软硬件功底不断提高，可以在未来的各种设计中，掌握更好的设 计方法。 3、对设计的建议 课程设计提高了我们对单片机的具体认识，加深了理解。课程设计对更好的 学习课程有很大的帮助。 参考文献参考文献 单片机原理及应用 人民邮电出版社 8051 单片机彻底研究 中国电力出版社 51 单片机应用开发技术大全 人民邮电出版
