1、 课 程 设 计 报 告 课程名称课程名称 C 语言课程设计语言课程设计 课题名称课题名称 运动会分数统计系统运动会分数统计系统 专专 业业 电气工程及其自动化电气工程及其自动化 班班 级级 学学 号号 姓姓 名名 指导教师指导教师 2012 年年 6 月月 25 日日 课 程 设 计 任 务 书 课程名称 C 语言课程设计 课 题 运动会分数统计系统 专业班级 电气工程及其自动化 学生姓名 学 号 指导老师 审 批 任务书下达日期 2012 年 6 月 16 日 任务完成日期 2012 年 6 月 25 日 运动会分数统计系统运动会分数统计系统 一、问题描述：一、问题描述： 参加运动会的 n
2、 个学校编号为 ln。比赛分成 m 个男子项目和 w 个女子项目， 项目编号分别为 lm 和 m1mw。由于各项目参加人数差别较大，有些项目取 前五名，得分顺序为 7，5，3，2，1；还有些项目只取前三名，得分顺序为 5，3， 2。设计一个统计程序按名次产生各种成绩单、得分报表。 二、基本要求：二、基本要求： 1.产生各学校的成绩单，内容包括各校所取得的每项成绩的项目号、名次、成 绩、姓名和得分；产生团体总分报表，内容包括校号、男子团体总分、女子 团体总分和团体总分；均按名次排序。 2.比赛项目既要有径赛，又要有田赛。 三、测试数据：三、测试数据： 对于 n=4，m=3，w=2，编号为奇数的项
3、目取前五名，编号为偶数的项目取前三 名，设计一组实例数据。 四、实现提示：四、实现提示： 1数据结构：线性表 2数据库结构：下面四张表构成该系统的基本数据库，全部输出报表由系统根 据基本表自动生成。 3. 可以假设n20，m30，w20，姓名长度不超过20个字符。每个项目结束时， 将其编号、类型符（区分取前五名还是前三名）输入，并输入运动员编号、学 校编号和成绩等。 五、选作内容：五、选作内容： 允许用户指定某项目采取其他名次取法。 姓名姓名 运动员编号运动员编号 校名校名 学校编号学校编号 项目名项目名 项目编号项目编号 初始化时完成录入 float char char char char
4、char 成绩成绩 类型类型 性别性别 项目编号项目编号 学校编号学校编号 运动员编号运动员编号 前 言 C 语言程序设计课程设计是对学生的一种全面综合训练，它包括问题分析，总 体结构设计，用户界面设计，程序设计基本技能和技巧，多人合作，以至 一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。 是与课堂听讲、 自学和练习相辅相成的 必不可少的一个教学环节。通常，课程设计的课题比平时的习题复杂得多，也更接近实际。 课程设计着眼于与应用的结合点， 使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题， 培 养软件工作所需要的动手能力；另一方面，能使书上的知识变“活” ，使学生更好地深化理 解和灵活掌握教学内容。
5、为了达到上述目的，本课程设计安排了八个设计课题，训练重点在 于基本的程序设计方法和分析问题的能力， 而不强调面面俱到。 学生可任选其中一题进行设 计，设计完毕写出课程设计报告，用 A4 纸打印成册；并将课程设计报告与源程序存盘。学 习委员将课程设计报告与磁盘收齐后交指导老师。 一、目的一、目的 全面熟悉、掌握 C 语言基本知识，掌握 C 程序设计中的顺序、分支、循环三种结构及数 组、函数和 C 语言基本图形编程等方法，把编程和实际结合起来，增强对不同的问题运用和 灵活选择合适的数据结构以及算法描述的本领， 熟悉编制和调试程序的技巧， 掌握分析结果 的若干有效方法，进一步提高上机动手能力，培养使
6、用计算机解决实际问题的能力，养成提 供文档资料的习惯和规范编程的思想， 为以后在专业课程中应用计算机系统解决计算、 分析、 实验和设计等学习环节打下较扎实的基础。 二、设计二、设计要求要求 掌握结构化程序设计的主体思想， 以自顶向下逐步求精的方法编制程序解决一些实际的 问题，为将来编写软件积累一些典型的案例处理经验。 1. 设计正确，方案合理。 2. 界面友好，使用方便。 3. 程序精炼，结构清晰。 4. 设计报告 5000 字以上，含程序设计说明，用户使用说明，源程序清单及程序框 图。 5. 上机演示。 6. 按学号顺序选课题号，并在规定的时间内独自完成相关课题的 C 源程序编写、 调整和运行。源程序及编译生成各文件均保存在软
