1、 微机原理课程设计 4 路竞赛抢答器 1 / 19 前言 课程设计的意义 微机原理是计算机、电子类专业的专业基础课，在课程体系种占有重要的位置。课程设计的目的是配合 平时的教学和实验，以达到巩固和消化课堂教学内容，进一步加强综合应用能力，启发创新思维的目的。是 培养学生综合素质，提高动手能力，提高发现问题和解决问题能力的重要阶段。 通过课程设计培养同学们的系统设计能力，使同学们达到以下能力训练： 、调查研究、分析问题的能力； 、使用设计手册、技术规范的能力； 、查阅中外文献的能力； 、制定设计方案的能力； 、计算机应用的能力； 、设计计算和绘图的能力； 、技术经济指标的分析能力； 、语言文字表
2、达的能力。 目录 课程设计任务书3 正文 一、总体设计4 二、硬件设计 1、硬件总体设计6 2、芯片使用情况8 3、芯片连接14 三、软件设计 1、标志位含义15 2、程序流程图16 四、总结 21 参考文献 23 2 / 19 课程设计图纸 24 程序清单 25 课程设计任务书 具有 4 路抢答的抢答器，启动计算机，计算机自动为系统各 芯片进行初始化，抢答器开始工作。 基本要求： （1）可供 4 组同时抢答，由按钮控制。 （2）比赛开始，在主持人按下开始键，绿灯亮后，选手才可开始抢答，否则违规。 （3）能显示出最先抢答的组号，而对其他组的抢答不予理睬，黄灯亮并扬声器提示抢答成功。 （4）对主
3、持人未曾按启动键之前就按抢答按键的犯规组，显示其组号，亮红灯并扬声器提示警告。 （5）对抢答后的回答时间 25 秒进行倒计时控制，如回答超时，则 以扬声器报警。 注： 1、抢答成功，扬声器的鸣叫声音频率为 1KHz。 2、抢答失败，扬声器的鸣叫声音频率为 0.5KHz。 3、抢答计时时间到，扬声器的鸣叫频率为 0.75KHz. 4、声器鸣叫或报警的时间为 12s。 总体设计 比赛开始，在主持人按下开始键，绿灯亮后，选手才可开始抢答，否则违规。利用并行接口和开关键。 逻辑开关 K0K3 代表抢答按钮， 当某个逻辑开关闭合时， 相当于抢答按钮按下。 若选手抢答成功， 黄灯亮， 七段数码管显示选手号码，扬声器鸣叫。若选手抢答违规（主持人未按开始键） ，七段数码管显示违规选手号 码，红灯亮，扬声器报警。 若系统提示某号选手抢答违规，主持人仍未按开始键，此时该号选手又按下抢答键，七段数码管显示该 3 / 19 选手的号码。本系统开机后，若主持人既未按复位键又未按开始键，此时有选手按下抢答键，系统提示红灯 亮，并报警。 由于本次实验要用到数码显示、 中断控制、 倒计时等功能， 故初步分析， 需要 8255、 8259、 8253 （或 8254） 等芯片。 经过分析， 实验的关键是准确判断出最先抢答者的信号并锁存，
