1、 1 前前 言言 21 世纪是信息产业的时代，全球信息电子化的潮流势不可挡，是知识经济的时代，人 们所需求的信息量也就会越来越大，计算机被广泛应用于企业、政府部门、学校、家庭，给 社会生活带来了深刻的变革。 随着信息技术和互联网的发展， 信息化已经渗透到人类社会的 方方面面，并逐渐改变着人们的工作、学习和生活方式。校园网络作为现代教育技术手段， 是全面实施素质教育的重要内容，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的物质基础，是 一流基础教育的重要标志。 在计算机时代早期， 众所周知的巨型机时代， 计算机世界被称为分时系统的大系统所统 治。在七十年代，大的分时系统被更小的微机系统所取代。远程终端计
2、算机系统是在分时计 算机系统基础上，通过 Modem（调制解调器）和 PSTN（公用电话网）把计算机资源向地理上 分布的许多远程终端用户提供共享资源服务的。远程终端用户似乎已经感觉到使用“计算机 网络“的味道了。在远程终端计算机系统基础上，人们开始研究把计算机与计算机通过 PSTN 等已有的通信系统互联起来。1969 年 12 月， Internet 的前身-美国的 ARPA 网投入运行， 它标志着我们常称的计算机网络的兴起。八十年代初，随着 PC 个人微机应用的推广，PC 联 网的需求也随之增大，各种基于 PC 互联的微机局域网纷纷出台。计算机网络系统是非常复 杂的系统，计算机之间相互通信涉
3、及到许多复杂的技术问题，为实现计算机网络通信，计算 机网络采用的是分层解决网络技术问题的方法。 但是， 由于存在不同的分层网络系统体系结 构，它们的产品之间很难实现互联。为此，国际标准化组织 ISO 在 1984 年正式颁布了“开放 系统互连基本参考模型“OSI 国际标准，使计算机网络体系结构实现了标准化。进入九十年 代， 计算机技术、 通信技术以及建立在计算机和网络技术基础上的计算机网络技术得到了迅 猛的发展。 2 摘摘 要要 在当今社会中，信心已成为一种关键的战略资源。为了使信息能准确、高速地在各种型 号的计算机、终端机、电话机、传真机等通讯设备之间传递，世界上有不少发达国家正在兴 建信息
4、高速公路。 21 世纪将是 Inetr-Netwoeking(联网机器)、Client/Server 和多媒体整合的年代。现 在“联网机器”的概念代替了“机器联网”的传统概念。也就是说，当一个企业或一个政府 部门在规划电脑系统时，先从建网开始，在根据具体需求将各种型号的大、中、小型计算机 以及微机挂在网上，从根本上避免了“机器联网”造成的开放性不良的被动局面。因此，在 新建大楼或旧楼改造的工程中迫切需要一种先进的布线系统来铺设信息高速公路。 校园网主要用于学校内部网络通信，也会利用因特网进行外部上网活动，但是，网络流 量主要集中于校园网内部，因此对网络交换能力要求较高，校园网上网会有多媒体教学
5、，视 频点播等多种带宽应用。 可以充分利用互联网资源来宣传学校， 展示学校的办学能力与办学水平， 展示教师的教 学能力与科研能力， 提升学校的办学形象。 校内信息服务能为教育教学和管理决策提供各项 信息服务，能为全校师生提供相互交流、相互学习的平台。 关键字关键字:计算机网络，局域网，网络互联，网计算机网络，局域网，网络互联，网络设计方案络设计方案 3 目 录 第一章 需求分析 1 1.1 校园网建网需求 1 1.2 部门机构应用需求 1 1.3 网络系统性能需求 1 第二章 网络系统总体设计 3 2.1 系统总体设计方案概述 3 2.1.1 网络设计原则 . 3 2.1.2 网络拓扑结构 .
6、 4 2.1.3 IP 地址规划和 VLAN 的划分 . 4 2.1.4 网络设备选型 . 5 2.2 交换模块设计 5 2.2.1 核心层交换服务 . 6 2.2.2 汇聚层交换服务 . 6 2.2.3 接入层交换服务 . 7 2.3 广域网接入模块设计 7 第三章综合布线 . 8 3.1 综合布线 8 3.1.1.综合布线模块划分 . 8 3.1.2 综合布线的特点 . 9 3.1.3 设计规范的确定 . 9 3.1.4 布线要求 10 3.2 系统设计. 10 3.2.2 水平子系统的设计 10 3.2.3 管理子系统的设计 10 3.2.4 干线子系统的设计 11 3.2.5 设备间子系统的设计 11 4 3.3 楼宇布线结构设计与设备具体分布. 12 3.3.1 实训楼设备分布 12 3.3.2 综合楼设备分布 13 3.3.3 实验楼设备分布 14 3.3.4 老教学楼设备分布 14 3.3.5 体育馆设备分布 15 3.4 施工进度控制. 15 3.5 综合布线系统的预算设计方式 16 第四章 网络系统设计的实现 . 18 4.1 配置核心层. 18 4.2 配置汇聚
