1、社会实践报告寒假做家教 这是进入大学后的第二个寒假，我迎来了一份实践工作做家教。从 2013.2.5 至 2013.2.15 止，历时十天。作为一名非师范专业的学生，做家教不仅可以为自己日后积累经 验，而且可以巩固自己所学的知识。 对于教人而言，没有太多经验，不过这并不影响我的信心，毕竟面对的只是一个初三的 学生，而我已经上了大学，教他问题不大，关键是要把他教好，要让他在寒假的这次学习中 有所收获，而不仅仅是消磨时间，我认为这是这份工作的最终目的。 当天回宿舍后，我把一天的课程回顾了一遍，总的感觉还是可以的。归纳一下，有几点 需要注意： 一、 在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以
2、一带而过，毕竟学生在上课 的时候也不是一点都没听，针对重点的考点要详细讲解，这样才能让他在以后的考试中，成 绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。 二、 在讲的过程中，我应该耐心点，慢慢地给学生讲，毕竟他才初三，可能有些我认为很 简单的对他并不是那样的，切记不可烦躁，对他要温和。 三、 在习题布置和讲解上，我得备课，一定要针对性的选择一些典型的题让学生做。不能 出现做了很多题，但很多都不是重点的情况，总之就是不能让浪费时间的情况出现。针对他 基础弱，得先强化了基础，才能去提高层次。 四、 最后就是要和学生处理好关系，现在的很多学生对老师都有抵触心理，他正处在抵触 较严重的阶段，要让他把我
3、当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通，使他不排斥我。 在这一次的实践中，我对家教行业有了更多切身的认识：在这一次的实践中，我对家教行业有了更多切身的认识： 一、 现在社会，补课似乎是一种风气。每个家长都希望自己的孩子比自己强，都希望自己 的孩子成龙成风、出人头地。怀着这样的心理，每个家长对自己孩子的学习都非常重视。特 别是大中城市的家长，孩子的学习成绩差或成绩下降，就忙着为孩子请家教，想急忙把孩子 的成绩提上去，导致形成了补课的风气。有的家长看到别人家的孩子补课，就担心自己的孩 子不补课会落后，于是明明自己的孩子成绩不是很差，也让孩子补课，这种动机当然是好， 但是要具体问题具体分析，不可盲
4、从。这导致有的孩子补课不仅没有学到更多有用的东西， 甚至成绩还不如从前。所以要看自己孩子的实际情况而定. 二、 家长往往认为家教是教孩子学习的，与学习无关的事情，家教是不应该做的。如果家 教与孩子进行一些娱乐活动、谈一些课外话题等，有的家长对老师就“刮目相看”，认为这个 家教是不合格的，耽误孩子学习时间，误导孩子。其实，家教和学校的老师一样，只是讲课 的地点不同罢了，也需要和孩子进行沟通和交流。因为这样，可以融洽师生关系，增进师生 友谊，使学生在老师面前可以畅所欲言。 三、 当家教的过程，其实就是人与人交流的过程。在这之中，大学生可以提前感受下社会 是什么样的，在和家长交流的过程中，你可以明白
5、雇主和员工之间大概就是，你要拿钱，你 就要搞好和雇主的关系， 这样你才能够让雇主心甘情愿地把钱给你， 把孩子放心地交到你手 上；在教学的过程中，你也可以在教导过程中，不断地发现问题，不断地改进，问问自己怎 样才能让学生学的更好，让他们真真正正的在你教的过程中，在脑中领悟到知识的本质，而 不是局限于浅显的表层。搞好你与学生的关系，让学生喜欢你，搞的好，父母听到孩子说你 补的好，以后就会继续用你给孩子补课，这样你就多了份固定的工作。 四、 责任心是很重要的一个问题。家长本着自己的钱赚的不容易，当然在挑选家教的时候 会比较严格，不过只要学生真心想去当这个家教，综合各方面，家长应该是会选择有责任心 的
6、学生，而不是那种看上去吊儿郎当的。 五、 用心和学生沟通，做他们的朋友。我们都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任 何其它的事亦是如此。 实践实践体会体会： 第一， 从事教学工作需要“专心”： 我为这次实践的顺利进行， 投入了大量的精力准备。 虽然说对于他们所学知识不在话下， 但我还是找来了教材和教参等专心备课， 力求做到在知 识上准确无误； 除了在“教什么”上下功夫， 我在“怎样教”也丝毫不敢马虎， 我翻阅了 教 育心理学 、 发展心理学 、初中教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊 重青少年身心发展规律的前提下开展教学活动。 第二，从事教学工作需要“耐心”：面对不同阶段的,从未接触过的学生，我们在教学 中不能从自身主观出发。对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两 遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路。 第三，从事教学工作需要与人交心：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不 视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交 流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我对学生的教学；另
