1、 I 夜大学本科毕业论文（设计）夜大学本科毕业论文（设计） 题目：幼儿园 “一物多玩” 体育活动 促进幼儿创新能力发展的策略研究 完完 成成 日日 期期 年年 月月 II 摘要：摘要：教育“策略”就是通过教师采用的各种教学措施，激发学生的积极性、 主动性和创造性，使得学生积极主动地参与到体育活动中，获得各方面能力 的发展。幼儿园体育活动主要是为了增强幼儿的身体素质，体育活动中“一 物多玩”指导策略的实施将幼儿创新能力放在首位，关注每个幼儿的身体发 展潜能和进步，以促进幼儿创新能力的发展。本文主要论述了幼儿在幼儿园 “一物多玩”体育活动中通过情感体验策略、创造性模仿策略、分层指导策 略和多元化评
2、价策略，不仅发展了幼儿的身体运动能力，更促进了幼儿创新 能力的发展，同时也提高了幼儿适应发展中的社会的能力，也为幼儿成为一 个社会所需要的人才打下了扎实的基础。 关键词：关键词：幼儿；体育活动；一物多玩；创新能力；策略 I 目目 录录 摘要和关键词 一、引言 1 二、情感体验策略 3 （一）情景体验法 3 （二）角色体验法 3 三、创造性模仿策略 4 （一）互动式模仿法 4 （二）自创式模仿法 4 四、分层指导策略 5 （一）个别指导法 5 （二）经验迁移法 5 五、多元化评价策略 6 （一）分享交流法 6 （二）经验总结法 6 六、实施效果 7 参考文献 8 1 幼儿园“一物多玩”体育活动促
3、进幼儿创新能力发展的策略研究幼儿园“一物多玩”体育活动促进幼儿创新能力发展的策略研究 陆胜美陆胜美 一、一、引言引言 教育“策略”就是通过教师采用的各种教学措施，激发学生的积极性、主动性和创造 性，使得学生积极主动地参与到体育活动中，获得各方面能力的发展。幼儿园体育活动主 要是为了增强幼儿的身体素质，体育活动中“一物多玩”指导策略的实施将幼儿创新能力 放在首位，关注每个幼儿运动和思维能力的发展潜能，从而促进幼儿创新能力的发展。 首先，体育活动中的“一物多玩”指导策略能促使幼儿整体发展从身体运动能 力转向对幼儿创新能力的培养，使幼儿身体运动能力和创新能力都得到提高。 1课程指 南指出：借助各种材
4、料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经验。 通过“一物多玩”体育活动，让幼儿进行各种身体运动，幼儿通过自己的体育实践活动， 通过对同伴、 老师的模仿或是自己创造性的模仿， 尝试对体育活动材料进行各种不同的玩 法，感受“一物多玩”体育活动的乐趣，从而激发幼儿探索新玩法的欲望。通过“一物多 玩”体育活动，不仅促进了幼儿运动能力的发展，同时也挖掘了幼儿的运动和创新潜能， 促进幼儿创新能力的发展。 其次，体育活动中的“一物多玩”指导策略能促使幼儿主动地进行创造性的体育活 动。体育活动中的“一物多玩”能促使幼儿对活动材料进行创新性玩法，在与同伴的交流 或对同伴的模仿中，幼儿将会对活动材料
5、主动地进行“一物多玩” 。 然后，体育活动中的“一物多玩”指导策略还能增强幼儿的社会交往能力与情绪管 理的能力。 体育活动中幼儿之间的互动更为激烈， 而且随着幼儿们对活动材料创新玩法的 积极性的增加，幼儿相互间的合作、竞争、挑战、交流等社会性行为也会逐渐增多。 体育活动中的“一物多玩”指导策略还能激发幼儿运动的兴趣，兴趣是人学习的动 力。 课程指南指出：培养幼儿对运动的兴趣，是幼儿园开展运动课程的重要前提。只 有在幼儿感兴趣的前提下，才能更好地发展幼儿的创新能力。 二、情感体验策略 幼儿园体育活动的顺利开展， 需要有各种各样的活动材料的投放， 而这些材料的投放 都是为幼儿的发展提供服务，通过对游戏材料的
