1、 目 录 引言 . 1 1 教育技术在中学物理教学实践中的应用现状分析 1 2 教育技术在中学物理教学实践中的应用模式探究 . 2 2.1 多媒体技术在中学物理教学中的应用 3 2.2 网络信息技术在中学物理教学中的应用 8 2.3 现代远程教育技术在中学物理教学中的应用 9 3 教育技术在中学物理教学中应用的几点思考 9 3.1 处理好教育技术与传统教学的关系 9 3.2 处理好教学内容与教学重点的关系 . 10 3.3 处理好多媒体仿真实验与真实性实验的关系 . 10 结束语 11 参考文献 11 英文翻译 11 致谢 12 1 教育技术在中学物理教学实践中的应用教育技术在中学物理教学实践
2、中的应用 指导教师 摘要：随着信息技术的发展，现代教育技术手段在教育教学中的应用越来越广泛。本 文立足于中学物理教学， 通过对广西来宾市几所中学的调查， 了解到了教育技术在中学物理 教学中应用所存在的问题， 并进一步探讨多媒体技术、 网络信息技术和现代远程教育技术等 现代教育技术在中学物理教学中的应用模式。 我们在看到教育技术优势的同时， 要合理的将 教育技术和中学物理教学内容整合，同时结合传统物理教学，优化教学手段，提高中学物理 教学质量和效果。 关键词：教育技术；多媒体技术；物理教学 引言引言 随着信息社会的到来，以计算机多媒体为核心的教育技术正迅速发展，越来 越深刻地改变我们的学习方式，
3、乃至思维方式。现代教育技术，就是运用现代教 育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教学资源的设计、开发、利用、 评价和管理， 以实现教学优化的理论和实践， 是在先进的教育思想理论的指导下， 运用相关的技术和方法促进教育效果优化的活动。 利用以多媒体技术为代表的教 育技术辅助教学，可以活跃课堂气氛，使学生产生兴趣，又能加深学生对教材的 理解，从而达到提高教学质量的目的。随着现代教育思想、理论的发展，现代多 媒体技术已经成为现代中学物理教学不可或缺的工具。本文主要从多媒体技术、 现代远程教育技术、 网络信息技术这三个方面阐述现代教育技术在中学物理教学 实践中的应用。 1 1 教育技术在中学物理
4、教学实践中的应用现状分析教育技术在中学物理教学实践中的应用现状分析 现代教育技术主要以多媒体技术为代表， 信息技术和现代科技的飞速发展使 多媒体技术的应用走进了中学课堂， 越来越多的中学教室有了计算机和投影仪等 多媒体设备，大部分教师都积极应用多媒体辅助课堂教学，大大革新了课堂教学 内容的呈现形式和教师的教学方式。如今，多媒体技术已经广泛应用于中学物理 教学实践中。调查报告显示，广西来宾市市区中学，如来宾市高级中学、来宾市 第一中学、来宾第二中学、来宾市第四中学、来宾市实验中学的教室均为多媒体 教室。 而来宾第六中学， 来宾第八中学， 来宾市民族中学部分教室为多媒体教室。 2 但现代远程教育技
5、术、网络信息技术在中学物理教学中的应用还为数不多。 有多媒体教室的中学，大部分物理教师使用多媒体授课，他们将物理课程做 成课件，展示给学生。调查显示，在物理学习中，与传统教学相比，82%的学生 更喜欢多媒体教学。较传统教学而言，多媒体教学的优势更为突出。首先，多媒 体教学通过文字、画面、声音、图像，把一些静态物理现象展现为动态，生动形 象，从而诱发学生的好奇心和求知欲，激发学生学习兴趣。其次，传统教学课堂 中，板书较多，需要很多时间，不板书，学生又抓不住课堂的重点难点，不利于 掌握课堂主要教学内容，利用多媒体教学，可节省教师时间，增加教学容量，充 分运用课堂时间。此外，利用多媒体教学，为中学物
6、理课堂创设一个愉快的教育 环境，使学生活动变得主动、生动、活泼，使课堂气氛更活跃，有利于学生加深 印象，增强理解记忆。 然而，多媒体教学存在优势的同时，也存在一定的问题。首先，多媒体课 件的画面形象生动，图文并茂，容易集中学生的注意力，因此很多教师在上课时 注重多媒体的应用。比如讲自由落体运动时物体从高空下落的情景，讲解匀加速 运动时小车运动的画面并进行计算等。但是如果过多的运用这些材料，就容易分 散学生学习课堂知识的注意力， 引出一些和课堂内容无关的问题， 偏离教学重心， 降低物理教学质量。其次，运用物理多媒体教学，课堂教学容量过多，学生没有 足够的时间消化理解，久而久之，学生的学习质量和学习能力将会逐渐降低。另 外，现在很多老师都使用多媒体来进行演示实验和学生实验，虽然没有误差，没 有失败的风险，并且可以放慢实验过程，使实验更富有吸引力。但是，多媒体演 示实验代替不了学生实验。例如，微小形变的实验课件，再怎么努力也是假的， 学生不相信对玻璃瓶施压后会产生形变， 学生看完演示后往往会对演示的实验现 象产生怀疑。若失去了物理学以实验为基础的研究方法，不用物理实验帮助学生 理解概念
