1、 形势与政策课的收获与感受形势与政策课的收获与感受 这学期，我学习了 XXX 老师讲的形势与政策课，通过对这 门课程的学习，使我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更 真实的了解，虽然就那么几节课，但却使我收获很多，感触颇多。 当今社会，面对竞争、压力和各种复杂环境，以及社会多元化 的价值观与人生观的挑战，很多大学生都显得无所适从甚至惊慌失 措，因此形势与政策课程的开设就显得尤为重要。 把形势与政策课与 专业知识有效的结合不仅提高了对专业知识了理解， 把形势与政策课 与人才培养和大学生成长成才结合起来， 即增强了学生对国际国内形 势的关注，也通过对国内国际形势的理论，正确、客观地分析自身的
2、 优缺点，增强自身的责任感、紧迫感起到了重要的作用。同时，通过 对形势与政策课的学习， 能把自身的专业知识等在此过程中并得到锻 炼，提出自身的独特见解，增强了能力，提高了政治敏感度，发散思 维，也侧面地促进了专业知识的学习，还提高了思想道德修养。 其实， “形势与政策”教学内容包含形势与政策两大部分：形势是 国际和国内社会政治和经济发展的状况和态势； 政策是党和国家为实 现一定时期的目标和任务而制定的行为准则。 政策的制定要以国内外 形势为客观依据。而形势的发展变化必然导致政策的相应调整。 身处 在不断变革时代的大学生，从客观方面看， 没有对形势和政策的准确 把握和理解，没有心怀祖国、胸装天下
3、的视野，就有可能走弯路、错 路甚至于死路。同时要想成才立业是非常困难的。 高等院校是培养人才的摇篮，人才培养是教育的根本任务。 党中 央提出科教兴国、 人才强国的战略， 要造就数以亿计的高素质劳动者、 数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。 国际国内形势的深刻 变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。面 对新形势、 新情况， 要求高校， 培养的人才必须树立正确的政治方向， 坚定中国特色社会主义的信念； 必须胸怀祖国、 放眼世界。 脚踏实地、 情系人民，这必然要求大学生把坚定正确的政治方向放在第一位，需 要高校将形势与政策课程真正融入人才培养过程， 加强形势与政策教 育与人
4、才培养的紧密结合。同时，形势与政策课的设置，就是为了使 大学生客观、正确理解国家方针、政策，培养大学生树立正确的世界 观、价值观，这也是德育工作的重要内容。强化学生德育工作，即教 育要坚持以人为本、德育为先，全面发展的思想。因此，我认为形势 与政策课应成为我们每个大学生的必修课程， 它也是高校思想政治理 论课的重要组成部分，更是对我们学生进行形势政策教育的主要渠 道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想 政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯 彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题， 帮助 我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。 但是在课堂教学中，我发现大部分学生包括我并不是很积极，要 么干脆不来，要么懒散地在教室里睡觉，要么玩手机，要么看课外书 籍等等。当我试着以一个学生的角度去分析这个现象：我发现，大部 分同学在没上这门课之前就预先地认为这门课没意思、没有用， 所以 上课没劲。可以看出，导致这一现象的主要原因，就是学生对于这门 课的教学内容、目标和“有用之处”没有一个清楚而正确的认识。因 此，我认为老师要想上好这门
