1、 C+C+课程设计报告课程设计报告 ( 201( 2013 3 2012014 4 年度第年度第 1 1 学期学期) ) 计算器计算器程序程序设计设计 专专 业业 计算机科学与技术计算机科学与技术 学生姓名学生姓名 班班 级级 学学 号号 指导教师指导教师 完成日期完成日期 2012014 4 年年 1 1 月月 1616 日日 C+课程设计 I 目目 录录 摘摘 要要 1 1、引、引 言言 1 1.1 课题意义及目的1 1.2 课程设计内容及要求 1 2、开发工具的介绍、开发工具的介绍 2 3 3、设计内容、设计内容 3 3.1 功能说明.3 3.2 流程图：.3 4 4、系统的实现、系统的
2、实现 4 4.1 文件创建.4 4.2 界面设计.6 4.3 数值计算功能的实现 10 5 5、程序结果的演示、程序结果的演示 16 5.1 测试的研究与选择 16 5.2 测试环境. 16 5.3 实例测试结果 . 16 心得与体会心得与体会 19 参考文献参考文献 20 附录附录 1：RUN 函数程序函数程序. 21 附录附录 2：计算器程序：计算器程序 . 22 C+课程设计 1 摘摘 要要 随着当今社会的发展， 越来越多的人开始使用电子商品， 新的高考制度也允许使用计算器， 而作为一名计算机专业的学生，在使用工具的同时也应该学会制作这类工具。本课程设计是利 用 VC+编程，实现一个简单
3、计算器。此计算器类似于 Windows 附件中自带的计算器，它利用不 仅实现了简单的四则运算功能，还实现了少部分科学函数计算功能，例如 sin，cos，tan 等而 且具有简洁的外观，好看的背景。用户可以使用任何合法的四则运算，并且显示运算结果。计 算器的设计是基于 MFC 下进行，通过各种控件的使用，实现要求中的功能。该报告介绍了该课 题的意义，设计内容及要求， vc+开发工具的简单使用方式。且着重阐述了计算器的设计思路 和功能，并对代码进行了详细的解释。 关键词 VC+ , 计算器 , MFC , 控件 C+课程设计 1 计算器计算器程序程序设计设计 1、引引 言言 现代计算器一般是指“电
4、子计算器” ，所以，可以认为是“电子计算器”的简称。能进行 数学运算的手持机器，拥有集成电路芯片，但结构简单，比现代的电脑结构简单的多，但是比 较廉价，可以说是现代办公必备用品之一。本课程设计主要在运算过程中，如果通过计算器来 完成，就会减少计算量，该程序即可以在简单计算器键面下进行简单运算，也可以在科学计算 器键面下进行高级的科学计算。 并且可以分别计算弧度、 角度的三角函数的计算等较为复杂的 运算。 1.1 课题课题意义及目的意义及目的 现实学习生活中，常会遇到一些数目较大数据繁杂的数值运算，徒手运算起来很困难，这 时候我们就必须用到计算器，所以便着手开发了这个计算器程序，以便用于自己的学
5、习工作。 人们对计算的要求不断提高， 普通的功能简单的仅能进行四则运算的计算工具已经不能满足需 要，需要一种能进行多种计算。现在已经有一些功能较为强大、涵盖面较广的计算软件，而且 各种平台的小工具仍不断出现。这些大大方便了我们的生活给我们更多的选择和实现方式。 这个程序可以直接输入数学表达式， 不需要任何转换， 就可以直接输出数学四则运算的结 果。并且操作简单、界面清晰、灵活、实用、方便等要求出发，它所能完成的主要计算功能有 以下几个方面：加法，减法，乘法，除法，求平方根，求 Sin，求 Cos，求 Tan,求 Log10。计 算器的设计使我们所学到的 c 语言知识在现实中得到检验！ 信息时代
6、是科技和经济发展的产物， 软件产业是信息时代的产物， 它在我们的生活工作中 发挥着越来越大的作用，计算器的设计对我们知识的掌握有很大的作用，更能方便他人，可行 性很强！ 1.2 课程设计课程设计内容及要求内容及要求 1设计内容 设计一个简单的计算器。要求能实现整数、小数算术运算。程序带清零按钮。 2设计要求 用 VC进行编写 MFC 程序， 工程名为自己的姓名首字母和学号连接而成。 注重编码质量， 代码要有适当的注释； 提交设计报告一份（课程设计任务书、目录、设计的基本思路、设计的步骤及主要代码、 心得体会、参考文献） 。 程序运行如下图 1 所示： C+课程设计 2 图 1 计算器运行界面 2、开发工具的介绍开发工具的介绍 本课程设计使用的是 Visual C+6.0。 Visual C+6.0 是 Microsoft 公司在 1998 年推出的基于 Windows 9X和Windows NT的优秀集成开发环境。 该环境为用户提供了良好的可视化编程环境， 程序员可以里利用该开发环境轻松地访问
