德育论文--坚定理想信念、争做新时代德才兼备的大学生

1、坚定理想信念、争做新时代德才兼备的大学生坚定理想信念、争做新时代德才兼备的大学生  我们一般把高校校园文化理解为知识密集、人才集中、思想活跃的 高等学校在社会历史发展的要求和制约下，经过自身的努力并由自身 组织和领导的以师生为主体，以大学生为核心，以大学生课外文化活 动为主要内容，以高校校园为主要活动空间，以高校校园精神为主要 特征的一种文化。从文化形态学的角度来讲，校园文化表现为由浅入 深、由低到高的校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化三种形 态。相对于学校课堂教学的主要形式而言，校园文化活动则是第二课 堂。毋庸置疑，理工科类大学生人文素质培养与塑造既依赖于课堂教 学等系统的主

2、渠道教育，也离不开与主渠道教育相得益彰的校园文化 氛围潜移默化的熏陶和影响。  校园文化建设已是人们关注的重要课题，专门的研究成果也不少。 但笔者认为各个学校重视的程度，建设的力度与水平，发挥的作用和 效能，本文来自毕设资料网（）并不尽如人意。其中一个重要原因就是对校园文化作用的认识 与重视没有提到应有的高度，特别是在一些理工科院校，表现得尤为 突出。笔者结合从事校园文化建设的具体工作实践，对校园文化在理 工科类大学生人文素质教育中的作用，进行一些研究，提供有关方面 参考。  一、理工科院校校园文化的缺失一、理工科院校校园文化的缺失 ( (一一) )缺乏对校园文化的正确认识

3、缺乏对校园文化的正确认识  随着现代化进程的加快和区域市场经济的快速发展，一些理工科院 校教育的功利性也随之日渐增长， 办教育只考虑为地方经济建设服务， 不重视受教育者本身的改造和提高。时至今日，有些领导对校园文化 建设缺乏正确的认识，或思想上有认识，但行动上无表示，认为学生 只要把专业知识学深学透，掌握扎实，就不用担心就业，学校的就业 率就有保证，办学目标就实现了；有些领导把校园文化简单地视为吹 拉弹唱、打球照相等低层次的文体活动，把校园文化建设与学校的专 业设置、师资配备、课程开设等割裂开来；有些理工科院校往往以各 种理由把学生绝大部分的时间用在专业知识的学习上，过多地强调科 学

4、技术知识的学习和操作技术的训练，弱化校园文化建设，造成学生 一门心思地死读书。  笔者主持的江苏高等教育教学改革课题“加强理工科类大学生人文素 质教育研究”课题组对江苏省 12 所理工科院校的调查发现： 部分理工 科类大学生错误地把理工科高等教育简单地理解为是一种单纯的职业 教育，把进大学看作是掌握一门专业和技能，寻求谋生或谋取高薪职 业的一种手段；一些理工科类大学生对于校园文化的育人功能和作用 半信半疑，他们喜欢用直接的功利性来衡量文化活动的价值，因此认 为参加校园文化活动浪费时间、意义不大。调查还显示，有 79.82 的理工科类大学生不清楚或不知道校园精神文明建设的内涵；有 79.38的理工科类大学生不清楚或不知道生态文化的内涵；有 68.90的理工科类大学生参加校园文化活动的积极性一般或不高。  ( (二二) )缺乏精神文化和制度文化在大学校园文化中的准确定位缺乏精神文化和制度文化在大学校园文化中的准确定位  大学精神文化是校园文化的核心，渗透在广大师生的意识形态中， 是世界观、人生观、价值观的集中体现，主要表现为校风、教风和学 风。而理工科院校由于主要从事自然科学研究，往往重物质轻精神。 有些理工科院校重视学生宿舍、实验楼、教学楼