1、 1 第一章第一章 概述概述 1.1 1.1 课题的目的和意义课题的目的和意义 目的：目的： 通过高频电子线路课程设计，帮助学生综合运用所学的理论知识，学会构建 简单的应用电路，提高学生正确选用电子器件，进行装配、调试等方面的实践能 力。 意义：意义： 第一 掌握对讲机的工作原理以及对讲机的各个组成部分的原理、功能用途 等。 第二 锻炼自己的实际能力，要从实际出发，选择适合自己的元器件，要求 从生产和适用价值等方面去考虑。 此课程设计的课题为半双工对讲机， 要求利用模拟电路和高频电子线路的相 关知识用所提供的元件来完成对输入的语音信号的进行调频， 然后通过耳机接收 该语音信号。 使学生在模块实
2、验的基础上掌握调频发射机和接收机对整机组成原 理建立调频系统概念。掌握系统联调的方法，培养学生解决实际问题的能力。 1.2 1.2 课题的课题的内容与要求内容与要求 内容：内容： 设计一个无线收发系统对讲机。 “986A 半双工对讲机” 要求：要求： 1、组装和调试 986A 型对讲机 2、设计电路、分析电路原理 3、撰写论文 2 第二章第二章 986A986A 型对讲机的工作原理型对讲机的工作原理 986A 型对讲机是一款专用的对讲机，发射频率是 49.8MHz，两套对讲机构成 一对，使用时用 9V 叠层电池。电路简洁，整机制作比较容易，装配成功率高， 具有遥控距离远（达 100 米以上）
3、，声音大，音质好等优点。 2 2、1 1 对讲机工作框图对讲机工作框图 图 2-1 对讲机工作框图 2 2、2 2 对讲机工作原理及原理图对讲机工作原理及原理图 对讲机工作原理对讲机工作原理 三极管 Q1 和耦合可调电感线圈 T1、电容器 C4、C2 等组成振荡电路，产生 频率约为 49.8MHz 的载频信号。Q2 Q3 Q4 Q5 和相关电阻电容等组成低频放大电 路。扬声器 SPK1 兼作话筒使用。电路工作在接收状态时，将收发转换开关置 于“接收”位置(默认状态为接收)，从天线 ANT1 接收到的信号经天线匹配电感 L1、再经可调耦合电感线圈 T1、电容器 C4、C2 及 T1 次级线圈等组
4、成的检波电 路进行检波。检波后的音频信号，经 T1 次级线圈中心抽头耦合到低频放大器的 输入端，经放大后由电容器 C17 耦合推动扬声器 SPK1 发声。电路工作在发信状 态时，S2 收发转换开关按下置于“发信”位置，由扬声器将话音变成电信号 后由电容器C17耦合到Q2 Q3 Q4 Q5和相关电阻电容等组成低频放大电路放大后， 经耦合可调电感的中心抽头将信号加到振荡管 Q1 进行信号调制，使该管的 bc 结电容随着话音信号的变化而变化， 而该管的bc结电容是并联在T1次级两端的， 3 所以振荡电路的频率也随之变化，实现了调制的功能，并将已调波经 T1 及 L1 从天线发射出去。 图 2-2 对
5、讲机工作原理图 4 第三章第三章 986A 型对讲机的组装与调试型对讲机的组装与调试 3、1 对讲机的组装对讲机的组装 1 1、焊接电阻器（共、焊接电阻器（共 1212 只）只） 如图如图 3 3- -1 1 R1：10 R2：5.6K R3：5.6K R4：10K R5：10K R6：10K R7：560K R8：1K R9：10 R11：330K R12：220 R13：1K 图 3-1 2 2、焊接短接线、焊接短接线 J1J1 如图如图 3 3- -2 2 图图 3 3- -3 3 图 3-2 图 3-3 短接线短接线 J1(可可 用 焊 接 电 阻用 焊 接 电 阻 器 后 剪 下 多
6、器 后 剪 下 多 余的铁线余的铁线) 焊焊接电阻器后接电阻器后 剪下多余的铁剪下多余的铁 线线 5 3 3、焊接瓷片电容器（共、焊接瓷片电容器（共 1212 只）只） 如图如图 3 3- -4 4 图图 3 3- -5 5 C1：50P C2： 50P C3：82P C4：35P C5：502 C6：502 C8：15P C9：403 C10：403 C11：403 C13：104 C14：104 图 3-4 图 3-5 4 4、 焊接电解电容器（共焊接电解电容器（共 3 3 只）只） 如图如图 3 3- -6 6 C15、100F C16:100F C17:47F 5 5、焊接可调电感和固定电感（各、焊接可调电感和固定电感（各 1 1 只）只）如图如图 3 3- -7 7 T1：7KB L1：1.5 H 图 3-7 图 3-6 可 调 电 感可 调 电 感 T
