1、暑假社会实践报告暑假社会实践报告 学院：学院： 专业：专业： 班级：班级： 姓名：姓名： 学号：学号： 大学生敬老院实践报告 尊老爱幼是中华民族的传统美德， 为加强我们大学生的思想道德 建设，弘扬中华民族尊老、敬老的传统美德，努力营造社会和谐的良 好氛围， 今年社会实践活动我选择了去镇上的敬老院，看望并照顾住 在那里的老人。 在年轻人眼里，敬老院是孤寡老人的栖息之所。而现在，许多子 女成群的老人们也主动走进了敬老院。他们有的以前是教师、离退休 干部、军人，也有的曾经是文艺工作者。而在这里，有的是因为子女 工作忙、家里楼层高、没人陪自己聊天而感到生活寂寞；有的是因为 在这里与同龄人朝夕相伴，拥有
2、共同的兴趣爱好， 相近的人生观念和 相似的价值观念，让他们更能感受到夕阳无限好的生活乐趣。 在敬老院里，负责人向我讲解到：敬老院里大多数的老人生活不 能自理， 多数患有神经官能症或老年痴呆症等疾病，给护理工作带来 极大的困难，而且当地的交通不是非常方便。 老人们一看到冒着严 寒赶来看望他们的学生，立刻关心起来，拉着我的手嘘寒问暖，十分 关心我各方面的情况， 体现出了老一辈对年轻一代殷切的希望和关心。 还有一些老人们也是高兴得合不拢嘴，与我分享自己当年的“金戈铁 马万户侯”的战争岁月，并与我聊了一些日常生活中的点点滴滴，而 我也很关切地询问了老人们的身体状况和生活情况， 并与他们聊起了 家常，帮
3、助他们打扫卫生，很快就融入其中。老人们都感慨地说，正 是有了国家的各种福利和党的政策才能像今天这样无忧无虑地安享 晚年的生活。 更多老人表示同学的到来为他们平淡的生活带来了生机 和乐趣。 我并没有因为酷热的天气埋怨过一句，取而代之的是满腔的 热情。 因为这次看似普通的活动中实际上蕴含了巨大的人性价值和人 文关怀， 它是一种美德， 更是老人与大学生之间心与心的交流与沟通。 而对于衣来伸手饭来张口的我， 走出校园来到社会， 走进老人。 把老人当作朋友一样聊天，听老人们过去的事迹是如此得着迷， 有的 我还主动跑到外面小卖部买东西给老人。 虽然来的时候已经准备了水 果，点心和一些日用品，可那些远远不够
4、，于是我会用自己平时的零 花钱给老人们买吃的。我从早上到中午 12 点，走了部分老人的房间 并且慰问了老人们。到了老人吃饭的时间， 就跟着那里负责分饭的管 理员一起帮助老人们进行就餐。有的老人就餐很不方便， 需要一边喂 才行。这时我早已没有先前那样拘谨，很自然地给老人喂饭，虽然动 作略显笨拙。一见到老人们开心的笑脸就心满意足了。我感觉到了一 家人似的其乐融融。 大多数老人家在这里都过得很开心，他们有时 间的时候会在楼下的树阴或者是房间里看一会儿电视或玩一下麻将， 也有的是到院子里做一些简单的锻炼。因此，老人们在这里也可以算 是晚年安康了。 而在这些天的实践过程中，我不仅为老人们做些日常的事，也
5、经 常和他们交谈、聊天，从而更好地了解他们的内心世界，以此进一步 增进感情。通过与老人们的聊天，使我明白了很多，明白了他们过去 的经历，明白了他们的辛劳，明白了他们对儿女的期盼，更明白了他 们对我们后辈的希望 比如实践的第二天早上 7:30，我便骑车来 到福利院，发现很多老人都已经早起了，有的还在做早操。于是在上 午的倾听与交流中我认识了很多老人。 有一位老人给我的印象比较深 刻，我叫他陈爷爷，是名老红军。我来到这位老人住的房间，等候在 门口的阿姨进去和老人说了声， 我便健步迎上去， 用双手搀扶着老人， 跟他做介绍： “我是一名大一的学生 ，今天我来看看您！ ”年近九旬 高龄的他，慈眉善目，显
6、得十分得和蔼可亲。他笑着说“好！ ” ，并点 头表示欢迎。 我在房间里仔细地打量了一番，在床的旁边有个写字 台，上面摆放着几个水杯。墙壁上挂着一副“毛主席万岁，共产党万 岁“的行书字。字体显得苍劲有力，落款有点模糊不清了。 靠近门 口有一张旧的藤椅，估计这是老人平常坐的椅子， 于是我将老人扶到 藤椅上坐下，同时我将水果根据老人的意思放在旁屋的地上，听老人 跟我讲他过去的事情。 当我们说起长征的事，老人眼里泛出的了泪光。他说道： “他当 年参加过长征， 对长征可是十分了解。 ” 他说：“过去的长征很艰苦啊！ 现在的年轻人还没有经历过这样艰苦的锻炼。 ”老人很为自己是党员 而感到骄傲，他说： “如果没有共产党就没有现在的中国，没有可以 让老人们安度晚年的国和家” 。 老人家说完，我不禁从心里充满了敬 佩！ 后来我问他：“您做为中国共产党员认为当年长征最重要是什么？” 时，使我惊讶的是，老人家居然头头是道地说了四条：不怕牺牲，艰 苦奋斗，官兵团结，关心群众。一个如此高龄的老人思维还那么清晰 这不得不叫人尊敬和佩服！我和老人在一起侃侃而谈,他和我讲述着 他当党员和长征的故事，相
