1、社会实践报告社会实践报告 之大学生课堂之大学生课堂消极消极现状现状 一一、调研背景调研背景: 社会在变，人也在变。古时候人们以社会在变，人也在变。古时候人们以 读书为作为人生的追求，常常谈天说地，读书为作为人生的追求，常常谈天说地， 把酒吟诗。而现在各种各样的事物充斥着把酒吟诗。而现在各种各样的事物充斥着 社会，人们的想法也多了，所追求的东西社会，人们的想法也多了，所追求的东西 也多样化了，却往往忽视了大学上课的重也多样化了，却往往忽视了大学上课的重 要性要性.目前，大学生课堂问题行为表现多样，目前，大学生课堂问题行为表现多样， 频率增多，这严重影响了大学生知识底蕴频率增多，这严重影响了大学生
2、知识底蕴 的积累和能力的发展的积累和能力的发展,而且影响其个性社会而且影响其个性社会 化的发展化的发展.完全没有达到高等教育的目的完全没有达到高等教育的目的.我我 国学者对中小学生的课堂问题行为较为关国学者对中小学生的课堂问题行为较为关 注，而对大学生的课堂问题行为研究较少注，而对大学生的课堂问题行为研究较少。 二、调查概述二、调查概述 1、调查目的、调查目的 （1 1）了解大学生的课堂情况。）了解大学生的课堂情况。 （2 2）了解大学生对课堂的认识。）了解大学生对课堂的认识。 （3 3）了解大学生课堂现状）了解大学生课堂现状, , 在调查大学生课堂现状在调查大学生课堂现状 的基础上，对其成因
3、系统分析，并提出了解决的方的基础上，对其成因系统分析，并提出了解决的方 案案. .为提高高等教育的质量为提高高等教育的质量, ,培养出更多的高素质人培养出更多的高素质人 才才 2、调查对象、调查对象 此次调查在我校的部分学生进行，调查对象主要此次调查在我校的部分学生进行，调查对象主要 针对本校的大一学生。因为大一针对本校的大一学生。因为大一学生在中学阶段大学生在中学阶段大 部分学生充满对大学自由生活的向往。他们要面对部分学生充满对大学自由生活的向往。他们要面对 高考，也是正是因为此，就把中心放在高考上了，高考，也是正是因为此，就把中心放在高考上了， 几乎整天就面对的课本，根本无暇去玩手机，睡觉
4、几乎整天就面对的课本，根本无暇去玩手机，睡觉 之类。而进入大学就有充盈的时间去放松，甚至于之类。而进入大学就有充盈的时间去放松，甚至于 在课堂在课堂。 3、资料收集及处理方法、资料收集及处理方法 此次调查采用问卷的方式进行，进行调查者是随此次调查采用问卷的方式进行，进行调查者是随 机选择。问卷共有机选择。问卷共有 1818 个问题组成，被调查者匿名填个问题组成，被调查者匿名填 写问卷，然后回收问卷，再进行统计数据，分析数写问卷，然后回收问卷，再进行统计数据，分析数 据。本次调查共发了据。本次调查共发了 100100 份问卷，回收了份问卷，回收了 8484 份问卷，份问卷， 有效问卷有效问卷 8
5、484 份。份。 现象现象：（1）大学生的课堂问题行为普遍存在。其）大学生的课堂问题行为普遍存在。其 中，玩弄手机问题最为突出中，玩弄手机问题最为突出(47%)，睡觉位居第二位，睡觉位居第二位 (31%)，上课说话居于第三位，上课说话居于第三位(23%)，以后依次是看课，以后依次是看课 外书、逃课行为、听外书、逃课行为、听 MP3、迟到、早退及吃零食。、迟到、早退及吃零食。 具体见下具体见下图图: : （2）从课程性质来看，选修课的课堂问题行为最）从课程性质来看，选修课的课堂问题行为最 为严重，逃课率达到了为严重，逃课率达到了 26%，来上课的同学中约，来上课的同学中约 74% 的人没有认真听
6、课；其次是公共基础课，上课说话的人没有认真听课；其次是公共基础课，上课说话 占总人数的占总人数的 33%，约，约 70%的人不同程度地违反课堂纪的人不同程度地违反课堂纪 律；最后是专业课，课堂问题行为比率也近律；最后是专业课，课堂问题行为比率也近 50%。 （3）从专业来看，文科专业学生的课堂问题行）从专业来看，文科专业学生的课堂问题行 为发生率比理科高为发生率比理科高 2%。文科最主要的问题是上课说。文科最主要的问题是上课说 话，约为总人数的话，约为总人数的 23%，而理科则主要是逃课问题，而理科则主要是逃课问题， 占总人数的占总人数的 19%。 （4）从年级来看，问题行为的发生率与年级）从年级来看，问题行为的发生率与年级 成反比。大四学生的课堂问题行为最多，几乎有成反比。大四学生的课堂问题行为最多，几乎有 90% 的学生在忙与课堂无关的的事情；大三学生的问题的学生在忙与课堂无关的的事情；大三学生的问题 行为位居第二，上课的学生有行为位居第二，上课的学生有 70%的人没认真听课；的人没认真听课； 大二学生的问题行为率占总人数的大二学生的问题行为率
