1、毛概社会实践报告毛概社会实践报告 关于大学本科生对英语教学看法的调查 前言： 英语教育是目前中国教育的一大难题， 由于各种原因导致目前的大学生英语 教育有很多问题，学生们学习英语的状况不容乐观，特别是非英语专业的学生， 由于缺乏好的学习英语的方法和环境，有很多学生有着很好地学习英语的意愿， 但是却苦于不知从何做起。针对目前英语教育中存在的一些问题，我们决定把这 次社会实践的主题定为“大学本科生对英语教学的看法” ，并以此来展开我们的 问卷调查。 调查调查对象及方法对象及方法 2013 年 4 月 20 号星期六，在班长的带领下，我们开始了这次调查。为了使 调查更加接近真实情况，我们分为四组，分
2、别赶往 7 所大学进行问卷调查。调查 的主要对象是在校大学本科生， 通过选择题的方式让他们对目前的英语教学现状 做出评价。 我们主要通过校园随机抽取的方式来进行调查。在这次调查中，我们总共分 发了 210 份问卷，经过统计，大部分问卷真实有效。因此通过问卷所反映的现象 也有一定普遍性和代表性。 问卷数据统计和分析问卷数据统计和分析 （一）数据统计结果（一）数据统计结果 本次问卷共设置十一道题目，经统计后，调查分析数据如下： 1.针对大学期间英语应用能力是否提高这一问题，42.9%的同学认为他们的 英语应用能力提高了，但是还不能和别人用英语正常交流，选择“没有提高”和 “不仅没有提高，反而下降了
3、”的同学分别占 25.0%和 21.7%，仅有 10.4%的同 学认为“提高了很多，可以和外国人正常交流” 。 2.针对平时更倾向于哪种英语学习方式这一问题， 大约有一半同学 （50.2%） 喜欢更多的在课外读英文杂志，看英语视频等等，同时，24.6%的同学似乎依然 坚持传统的学习方式， 即在课堂上认真听讲， 课下多背单词和语法。 此外， 18.8% 的同学希望能够更多的参加一些英语活动，寻求和他人用英语交流的机会，另有 少部分同学（6.28%）觉得听老师讲课就够了，不需要别的方法。 3.针对在英语教学中老师更侧重哪个方面这一问题，选择“强调英语应试能 力， 满足各种英语考试需要， 更注重对考
4、试方法的传授” 和 “强调英语应用能力， 强调学以致用”的人数相当，分别为 34.62%和 34.13%，而选择“强调应用能力 与考试方法的结合，做到两面都兼顾”的人数仅占 18.75%，其余则认为老师教 学理念不清楚或者没有明确的表达。 4.针对老师如何提升同学们的听说能力这一问题，约半数同学（48.6%）选 择了“通过视听说练习” ，选择“比较传统的课堂式说教” 、 “通过朗读和背诵课 文” 和 “仅仅口语课上的互动来锻炼” 的人数相当， 分别为 30.8%、 29.8%和 28.8%， 其余人则认为老师没有起到作用，全部靠自己自主学习。 5.针对大学本科生时期应如何设置英语教学时间这一问
5、题， 超过半数的同学 （ 53.6%）选择了“在大一大二是必修，在大三时选修或减少学时” ，选择“在 大一大二大三开课” 、 “只在大一大二开课”和“在大一大二正常开课，大三增加 学时”的人数相当，分别占 16.1%、15.6%和 14.7%。同时，针对每周学校安排 多少学时英语最佳这一问题，48.2%的同学认为四学时比较合理，另有 18.5%和 18.1%的同学分别选择了“二学时”和“六学时” ，其余（ 15.3%）则选择了“八 学时” 。 6.针对目前英语课堂上的主要活动这一多选题，一大半同学都选择了“解释 课文”和“讲解语法” ，总共占了 57.8%。选择“口语练习”同学占了 25.5%
6、，然 而，仅有 7.4%的同学选择了“听力练习” ，选择“翻译练习看电影”的人数更是 少得可怜，仅占 3.7%。 7.针对“在英语课堂上，你觉得较为有用的方式是什么”这一多选题，选择 “口语练习”和“听力练习”的人数较多，分别为 33.3%和 32.9%，相比之下， 选择“讲解语法”和“解释课文”的人数则较少，分别为 22.2%和 13.9%，此外， 有 25.9%的同学也选择了“翻译练习看电影” ，尽管这一方式在目前的课堂中极 少出现。 8.针对在英语课堂上哪些迫切需要改进这一问题，选择“口语练习”和“听 力练习”的人数最多，分别占 38.4%和 16.7%。 9.针对何为最有利于提高英语能力的活动这一问题，选择“两人对话” 、 “小 组讨论”和“个人发言”的人数相当，分别为 31.1%、29.9%和 27.0%，而仅有 7.8%的同学认为老师讲解最有利于提高英语能力。 10.针对“除了课堂，你最希望什么课来拓展自己的英语水平”这一问题， 超过半数 （51.7%） 的同学选择了 “外国影视欣赏” ， 另有 26.6%的同学选择了 “英 语演讲课” ， 其余人则分别选择了 “英美文
