1、 毕业实习报告毕业实习报告 2012 年 11 月 27 日,我有幸到-进行初三（四）班化学科目实 习教学。 在阔别了六年后我再次回到母校， 还是以实习老师的身份回 来， 进入校门后我激动得心都在颤抖， 母校实习， 亲切万分。 实习中， 每走在母校的各个地方，过去的记忆就不断在我的脑海里回旋， 感叹 时光流逝，复杂之情油然而生。我实习的基本内容包括五部分；教育 见习、课后准备、教育实践、作业批改、教学考核。下面我主要从这 五个方面具体介绍我的实习工作内容及经验感受。 一、教育见习 实习期间，我并没有什么宏大的目标只是带着一颗学习的心来， 要求自己一定要保质保量的完成指导老师交给我的各种工作，
2、不断追 求进步，不断完善自己，不断充实自己。刚开始的两周我都在听课， 由初中时教我的鲍老师带着我， 听课的过程中我感觉到老师在努力摒 弃过去传统的教学方法，尽量不采取过去满堂灌的教学思路。老师利 用自己丰富的经验和驾驭课堂的能力引导学生参与到教学活动中， 充 分调动学生的积极性， 让整个课堂充满活力。我感受着老师上课的气 场和他游刃有余的讲解。坐在下面的我羡慕不已， 想象着如果我站在 讲台上一定没有他那么娴熟，很可能还会晾在讲台上停止想象， 我暗暗下决心要好好学一学鲍老师的讲课风格， 仔细的记着鲍老师课 堂上的每一个步骤，先从模仿开始学吧。在这段时间，我虚心向鲍老 师请教教案撰写详略问题。并向
3、班主任要了一份学生名单，通过任课 老师和学生的帮助大体了解了每个学生的姓名、性格和学习情况，并 用铅笔轻轻的作了备注，希望为接下来的教学工作提供基础。并结合 班级实际对教材进行更深入的研究与修改， 随时做好上课的准备，使 自己的备课精益求精，做到胸有成竹。 两周的听课，使我对教师的工作有了更为真实认识，我相信这些 将在我对于适应以后的工作环境会有很大的帮助。 并且增强了我身为 教师的责任感与荣誉感，对于“学高为师，身正为范”这句话也有了 更为深刻的认识。 二、课后准备 我战战兢兢的接手了班级，紧接着的周末我不敢有一丝的懈怠， 努力钻研教学大纲和教材，认真备课，上网查询上课的各种资料，又 看了几
4、个教学视频，写教案。从中理清我的课堂讲解思路，并在大脑 时刻排练着，我愣是准备了两天，为了防止在课堂上卡壳，我甚至把 我可能要说的话都写在课本的旁边。 经过多次教学后，我的备课效率有所提高，内容趋近合理，难易 程度也被学生所接收。不再像第一次那么紧张与盲目。 三、教育实践 实习生的身份让我在第一次教学过程中显得很尴尬， 因为学生都 不怎么把实习老师放在眼里， 课上我想尽办法让学生配合，调动学生 注意力， 尤其是在讲重难点的时候。 课后我做好反思总结， 查漏补缺， 认真分析，纠正错误，完善自己，努力解决学生在学习过程中易错难 懂的知识点，在接下来的教学中有所提高。 也许是由于紧张和教学经验不足的
5、原因， 我常常过于注重自己的 表现而忽视学生对知识的反映。比如过于注重自己的衣服，举止是否 得当，言语是否恰当。对于知识的讲解经常是忽视了学生的理解和消 化能力。 通过这次的总结分析，我深感不能以自己的思维来揣度学生 的思维， 自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说 很可能就会是一个无法理解的地方。 这时候，我们以何种方式将此知 识点向他们表达清楚就显得尤为重要了。 于是， 在以后的备课过程中， 我就不在只要自己弄清楚就可以了， 而是更加侧重于如何将知识的来 龙去脉向学生表达清楚。 这一教学方式改革， 果然收到了良好的效果， 学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。 让我感到欣慰的是，
6、 后来的课， 越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。有了前 几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可 以良好地控制时间，也能够削除刚开始的那种紧张感。 平时没课的时候我都会找机会和办公室其他的老师聊天， 还好老 师们都很亲近，话也特别多。在办公室里我是个学生，虚心听取各位 老师给我的意见，我们的话题也总是围绕着学生。 听着她们对学生性 格的分析，我才明白原来老师并不是不懂学生的， 看着她们处理犯错 误学生的做法，我想到了“因材施教” ，同样的错误，老师对于不同 的学生处理方法也是不一样的，有的学生稍微惩罚就能意识到错误， 而有的学生必须要很严格才能有警示作用， 所以， 老师对同样的错误 有不同的处理。 作为老师我处处注意自己的言行和仪表，尊重学生的人格尊严， 对待学生无高低之分。 发现学生作业完成情况不理想时， 我会在课余 和课后找他们补习。和学生交流了解他们的性格与缺点， 对他们学习 和生活中的不良习惯及行为， 进行劝阻和指导。并根据学生的实际情 况与学生一起制定接下来的教学计划，身为实习老师，就要有这样的 耐心，才能把学生纠正过来
