1、 1 关于关于小学生心理健康研究的实践报告小学生心理健康研究的实践报告 联合国世界卫生组织对健康的最新定义是“健康，不但是没有身体缺陷和疾 病，还要由完整的心理状态和社会适应能力。”国家教育部的一位负责同志也强 调：未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家、民族 的前途。保护和教育未成年人是全社会的共同责任，教育系统更是责无旁贷。 我国是一个人口大国，成年人口中，有心理疾病的有一千多万人。对心理疾 病的治疗，已引起我国相关部门的重视。加强对小学生的心理指导，是预防和治 疗心理疾病的重要一环。要做好这项工作，就必须认真进行小学生的心理健康研 究，这对我们分析、了解情况，探索解
2、决心理疾病，都是必不可少的。 为此，本人就小学生的心理健康问题于 2012 年 9 月10 月在马垫中心小学 五、六年级的学生中采用问卷、座谈的方式进行了教育实践调查与研究。所得数 据如下表呈现： 1、调查分析学生对待有困难的人的态度 表一 见到有困难的人，你是否愿意帮助？ 态度 主动帮助 无能为力 要帮就帮 嘲笑不管 人数 72 9 10 3 % 76.59 9.57 10.63 3.19 2、调查分析学生的性格 表二 平时你是否喜欢笑? 类型 喜欢笑 喜欢讲话 不喜欢讲 不喜欢笑 人数 94 70 70 10 5 % 74.47 74.47 10.64 5.32 3、调查分析对小学生能力状
3、况 表三 对待一件事，你一般能做到怎样？ 类型 能讲完整故 事 能完整述一件 事 能把一件事做 完 不能讲不能 做 人数 94 69 54 68 1 2 % 73.4 57.4 72.3 1.06 4、调查分析小学生对待自己错误的态度 表四 如果犯了错误,你一般会怎么做? 类型 主动告诉家长 不告诉家长 家长问就告诉 家长问也不 讲 人数 94 61 7 25 1 % 64.89 7.4 26.6 1.06 5、调查分析对待自己成绩的态度 表五 如果有一门课你不是全班最好的，你会怎么做？ 类型 努力争取 尽量争取 不好算了 人数 94 59 34 1 % 62.76 36.2 1.06 在我们
4、现在的生活中，身体健康是非常重要的一项指标。所谓健康，它是从 生理和心理两个方面来表现的。从表现形式看，生理健康相对来讲，比较容易诊 断。而心理健康,测试的手段就比较复杂。同样,了解小学生的心理状况，要比了 解小学生的生理状况困难的多。 在对小学生的调查与分析中， 我分别从小学生 “对 别人有困难的态度”、“对待学习成绩的态度”、“对待自己错误的态度”、及 性格、能力、交友等六个方面进行调查，从而掌握了这方面的第一手资料，为进 一步分析小学生的心理健康状况提供了理论依据。 1、小学生心理健康的第一个标准就是智能发育正常。一个小学生，能正常 学习和生活，与周围环境取得平衡和协调，有一定的求知欲和
5、兴趣爱好，一般说 其心理就是健康的。从我调查情况看，能正常学习的小学生占 99%，与周围环境 取得平衡和协调的占 97%，有一定求知欲和兴趣爱好的占 99%，由此可见，在这 一方面有心理障碍的学生占 13%。 2、小学生心理健康的第二个标准是同家庭成员、教师同学能建立良好的人 际关系，以诚恳、谦虚、公正和宽厚的态度对人。从我的调查情况看，能建立良 好的人际关系的占 99%，能以诚恳、谦虚、公正、宽厚待人的占 97%，在这一方 面，也有 13%的 小学生有心理障碍。 3 3、小学生的心理健康还表现在正确的认识自己，了解自己，努力发展身心 潜能。不做无谓的怨尤，不易受消极性暗示的诱惑。在调查中，我
6、了解到有 99% 的小学生在这方面是正常的，也有 1%的小学生有这方面的心理障碍。 4、心理健康的小学生，思想应该有条理，行为前后统一，注意力比较集中， 学习上有一定的毅力。在调查中，这一方面正常的占 99%，有 1%的小学生有心理 方面的障碍。 5、在一般情况下，心理健康的小学生，有良好的情绪，比较活泼、开朗， 经常保持愉快，遇事冷静，处理谨慎，同情老幼伤残，憎恨坏人坏事，向往美好 未来。调查情况表明，9597%的小学生属于心理健康范畴，另外 35%的小学 生有这方面的心理障碍。 6、心理健康的小学生有较好的心理承受能力，能适应环境变化，乐于接受 新生事物。这方面心理正常的占 99%,有心理障碍的为 1%。 以上的研究情况表明，围绕小学生心理健康的六项标准所展开的调查，各项 指标均有 1%的比例属于有可能有心理障碍的范畴。尽管其中的各个项目间不可 避免的有交叉象，但是其绝对数字还是非常庞大的。其中所蕴含的问题以及这些 问题可能会给社会带来的影响也是不可忽视的。 因此，认真分析造成小学生心理障碍的原因，就是件刻不容缓的工作了。 本人认为造成小学生心理障碍的原因很多，其中最
