1、 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 社会实践调查报告社会实践调查报告 （2011201120122012 学年下学期学年下学期） 学学 院：院： 艺术园林学院 专业年级专业年级班级班级： 园林 2011 级 1 班 指导教师：指导教师： 目录目录 1、陈文.关于农村女子受教育情况的调查报告 .错误!未定义书签。 关于农村女子受教育情况的调查报告关于农村女子受教育情况的调查报告 来自来自*镇镇的实地调查的实地调查 前言 “生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”是社会主义新农村建设 的二十字方针，科技是第一生产力，教育则是农村脱贫致富的根
2、本。为了进一步宣传党 中央关于建设社会主义新农村的有关政策，实践“三个代表”的重要思想，贯彻胡锦涛 总书记 6.25 的重要讲话精神，大力推进科教兴农，关注八闽巨变，感受和谐社会，了 解农村教育现状，尤其是发现农村女子教育存在的问题，让更多的农村女子享受平等的 受教育权利，我所参加的福建农林大学艺术学院、园林学院（合署）漳平市溪南镇“三 个代表”暑期实践队对此展开了以“农村女子受教育情况”为主题的问卷调查。 一、调查对象与方法 （一）调查对象 2007 年 7 月 18 日、19 日、22 日，实践队的 11 名成员组成调查小组，深入漳平市 溪南镇长荣村、下林村，对村民特别是家中育有女儿的农村
3、家长进行了问卷调查活动。 （二）调查方法 本次调查以书面问卷为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随 机调查为辅。其中，深入农户 34 家，随机调查 11 份，以较客观的方式收集到一定数量 真实可靠的原始数据。 二、 调查结果与分析 （一）调查结果 本次调查共发出问卷 45 份，回收问卷 45 份，其中有效问卷 45 份，回收率 100%， 问卷容量为 45。 经统计结果显示，95%的农村家庭都有让家中女儿接受教育，其教育水平目前以初 中居多，约占总数的 34%，大学、高中次之，仅有 5%的农村家庭没有让女儿接受教育。 在接受调查的对象中，有 69%的农村家长知道当前国家对于农村
4、义务教育实行免收学杂 费的政策，并有 77%的家长认为该政策有利于保证子女受教育的权利，当然，仍有 14% 的家长认为该政策尚未落到实处，教育乱收费现象依然存在。谈及对于农村女子受教育 的看法，绝大多数（约 91%）的受调查者认为教育能够使女子成才，走出山村，开创更 美好的生活，同时，有 36%的受调查者认为改善农村女子教育问题的关键在于农村家长 思想观念的转变。 （二）调查问题分析 1、家庭经济条件很大程度上制约了农村女子教育 经济基础决定上层建筑，家庭经济条件的良好与否，在很大程度上关系到农村女子 教育的发展。 我们在看到小康社会建设卓有成效的同时，还应该认识到中国农村的经 济现状：城乡居
5、民收入仍存在一定差距，许多农村还无法达到社会主义新农村建设的要 求，多数农民还过着“靠山吃山，靠海吃海”的生活，没有稳定的经济收入。 在被调查的家庭中，经济条件在当地较好的仅占 19%，有 14%的家庭经济比较困难， 而大多数家庭（67%）经济条件一般。面对高额的教育费用，尤其是高等教育的学杂费， 有半数家庭由于家中经济困难的原因，没有让女子继续升学接受教育。 2、现今农村女子已普遍接受不同程度的教育，但部分农民的教育观念 在一定程度上仍然阻碍着农村女子教育的发展。 随着农村生活水平的提高，农村家长的思想观念也发生了转变，如今农村教育基本 上已经摆脱了“重男轻女”思想的束缚，大多数农村女子（约
6、 95%）能够和男子一样享 有受教育权，且 73%的家长认为现在男女平等，女孩子也应该上大学，接受高等教育。 但受到各方面原因的限制，目前农村女子的教育水平普遍偏低，以初中学历（34%）为 主，并且仍有极少数（5%）的女子失去上学的机会。 对于以上农村女子教育现状存在的不和谐现象，主要还是归因于家庭观念的影响。 调查中我们发现， 在 5%没有让女子受教育的家长中， 有 1/3 的人觉得女孩子没有上学的 必要或是不需要具备太高的学历，这说明“重男轻女”的观念仍然在一定程度上左右着 农村家长的教育观，从而直接阻碍了女子的平等教育权。同时，一些农村家长自身的文 化水平也影响着他们对家中女儿受教育的看法。 3、国家相关政策没有落实到位，给农村女子教育的普及工作带来一定 困难 科教兴国是对现在教育的最精辟诠释，教育是立国之本，科技是强国之道。为了更 好地普及义务教育，扫除文盲，近年来，国家出台了许多振兴教育的政策，如在农村免 除义务教育学杂费、增加教育经费投入、提高国家助学贷款额度等，这一系列
