1、2012 暑假实践报告 暑假最后一次社会实践机会,我很珍惜。虽然有学习上 的重要安排,但是还是不想错过这个大学最后一次暑假实践 的机会。 这次我没有继续开办自己的暑假辅导班,而是选择到其 他的培训机构去学习知识、方法、经验等,为以后辅导班的 完善、发展以及壮大打下基础。经过几天的求职、面试和试 讲,我最终选择了培训中心,在该培训中心担任小学英语老 师。 我的工作基本可以分为两个内容,即课堂教学和班主任 工作。在课堂教学方面,我每天坚持上六节课,四五六年级 各两节,中午或下午放学对部分孩子进行针对性的补习,批 改三个班的作业练习。在班主任工作方面,主要是组织主题 班会,例如: “学习英语小窍门”
2、 、 “读万卷书,行千里路” 、 “有趣且有意义的校园生活”等等。另外与班上孩子进行一 对一的交流,及时了解孩子们的问题及心理趋向,并将孩子 的学习及心理问题与家长进行沟通,以期双方共同促进孩子 的成长与发展。 离开自己领导的天地,来到别人的地盘,工作的心态、 心理还是有所差别的。 单纯的最为一名老师,不用分心到管理等其他方面,只 要最好自己的本职工作就好,可以尽心尽力的传授孩子知 识,心理上更加平稳。不用为了管理整个中心而要树立自己 的威武形象,自己可以真正的成为孩子的朋友与玩伴,良师 与益友。心态上变的更加温和,对孩子犯的小错误不会严厉 批评,而是不厌其烦的教导、反复纠错,对孩子更加宽容。
3、 虽然有不一样的地方,但也有共通之处。 从第一次开办辅导班,我就已经深深的感觉到,知识学 问浩如烟海,还是要不断的学习。作为一名老师,渊博的学 识还远远不够,语言用词、表达方式、处事方法,甚至动作 和神态都要“三思而后行” 。特别是小孩子,要给他们以积 极、乐观、向上的学习和生活态度,帮助他们树立信心,要 特别注意一些细节,不要敏感的他们感到被忽视被厌弃。 以前我的老师说过这样一句话: “要给孩子一碗水。自 己就要有一桶水。 ”经过这三年的教学实践,我深刻的体会 到了这句话的正确性。作为老师,要把负责的这门课的课本 研究透彻固然重要,但是为了课堂上对知识的充分论证,免 不了还要旁征博引。而作为
4、小学老师,不仅对孩子提出的一 些书本外的知识要了解,还要用孩子可以理解的平实语言解 释给孩子听。 能够在还是孩子的状态下做老师我觉得很幸运。因为为 我提供了一个非常好的孩子与老师换位思考的机会。在学校 做孩子的时候,对于老师讲的一些知识总是需要反复记忆。 有时即使反复记忆也还是记不住。这时就很佩服老师总是对 自己讲过的知识记得牢牢的。到了自己做老师的时候,就发 现,不是老师厉害,而是方式的问题。从外界无条件接受来 的知识,与自己经过阅读、筛选、记忆、讲授这样一个过程 的知识记忆度是完全不同的。后者记忆程度要比前者深刻两 倍以上。曾经老师也用过同学间互讲知识的方法帮助孩子记 忆知识,但实践得来的
5、深刻感受还是要比老师直接传授更加 “醍醐灌顶” 。这个发现,对于做孩子的我来说,在听老师 讲课的时候,用想象自己就是老师在讲课的方式来记忆知 识;对于做老师的我来说,在给孩子讲课的时候,会想办法 寻找一些更加有趣、令人印象深刻的方法教学。这对于两个 身份的我,真的是一种财富,而且是我自己所拥有的财富! 虽然已有两次教学的经验,但还是会遇到一些问题,需 要请教其他老师。因此,我经常与其他来实践或在职的老师 在教学和孩子管理方面进行交流。从他们那里我也学到了不 少宝贵方法和经验。结合我自己的教学经验,我总结了一下 几点。 第一, 教学工作需要老师与人交心。在教学中不能 “闭门造车” ,只凭自己的主
6、观想法行事, 要多与外界交流,掌握更多信息,丰富自己 的教育支撑信息。平时,要与孩子多交心, 让孩子把自己当成无话不谈的朋友,一遍及 时了解他们各方面的动态变化,以便有针对 性的辅导教育;与孩子家长多交谈,不仅要 把孩子近期的表现告诉给家长,双方配合教 育,同时还要从家长那里了解到孩子在家里 的一些情况,所谓“知己知彼,百战百胜” ; 与其他老师多交流, 前人的经验就是 “免费” 的宝贵财富,多学习,多积累,百利而无一 害。 第二, 教学工作需要耐心。对于老师,有些知识与 道理已经形成常识,可能会理所当然的认为 是每个人都应该明白理解的,但对于一个小 孩子来说,有些东西却是他们见都没见过, 听都没听过的。而且,他们对知识的接受和 记忆的方式和能力都有其特点和限制,对孩 子在学习中所遇到的问题要耐心的讲解,不 厌其烦。同时也要反省一下自己的教学方法 是否存在疏漏和弊端。 第三, 教学工作需要用心。每次暑假的教学实践, 我都会投入大量的精力准备,不管是课前备 课还是课后总结。对于一个大学生来说,特 别是英语专业的大学生,小学英语自然不在 话下,但为了不犯主观主义的错误,我还是 会找来教材和