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    毕业论文--女大学生就业性别歧视研究

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    毕业论文--女大学生就业性别歧视研究

    1、 本科毕业论文 题 目:山东建筑大学女大学生 就业性别歧视研究 院 (部) : 商学院 专 业: 工商管理 班 级: 工商 0831 姓 名: 学 号: 指导教师: 完成日期: 2012 年 6 月 10 日 I 目 录 摘 要 IV ABSTRACT V 1 前 言 1 1.1 问题的提出 1 1.2 研究意义 1 2 大学生就业歧视理论. 2 2.1 相关概念界定 2 2.1.1 就业歧视 2 2.1.2 就业性别歧视 2 2.1.3 女大学生就业性别歧视 3 2.2 人力资源的相关理论 3 2.2.1 人力资本理论 3 2.2.2 企业人力资源开发过程的概念 3 3 女大学生就业性别歧视

    2、的现状分析. 4 3.1 对该校大学毕业生的问卷调查 4 3.2 对多次招聘会的观察和个人访谈的总结分析 8 3.2.1 显性性别歧视现象 8 3.2.2 隐性性别歧视现象 8 3.2.3 女生面试过程中的被动地位 9 3.3 调查和访谈情况总结 . 10 4 女大学生就业性别歧视的原因分析 . 10 4.1 女大学生就业性别歧视的社会原因 . 11 4.2 女大学生就业性别歧视的经济原因 . 12 4.3 高校教育对女大学生就业的影响 . 13 4.4 女大学生自身的原因 . 13 II 5 解决女大学生就业性别歧视的对策和建议. 16 5.1 社会方面 . 16 5.1.1 建立健全就业和

    3、劳动市场相关的法律和政策 . 16 5.1.2 完善社会保障制度,使女性“自然附着成本”社会化 . 16 5.1.3 弘扬先进性别文化,使男女平等深入人心 . 16 5.1.4 开发和培育新的就业岗位,并鼓励女大学生自主创业 . 17 5.1.5 对社会的建议 . 17 5.2 用人单位方面 . 17 5.3 女大学生自身方面 . 18 5.3.1 努力提高自身素质,提升就业竞争力 . 18 5.3.2 摆正择业态度,树立正确的择业观 . 18 5.3.3 女大学生应树立自主创业,自谋职业的观念 . 18 5.3.4 结合自身实际制定职业规划,做好就业准备工作 . 18 5.3.5 对女大学生

    4、的建议 . 20 5.4 高校方面 . 20 5.4.1 加强素质教育,进行教学模式改革,增加女大学生的就业能力 . 20 5.4.2 做好就业指导工作,为女大学生树立正确的就业观 . 20 5.4.3 加强女大学生心理健康教育,应对严峻的就业形势 . 21 5.4.4 拓宽就业渠道,鼓励女大学生自主创业 . 21 5.4.5 对高校的建议 . 21 6 根据我校商学院的情况进行分析并提出建议 21 6.1 商学院的就业考研情况 . 21 6.2 通过对商学院 2011 届毕业生的情况统计得出的结论. 23 6.3 根据商学院的情况提出相关建议 . 24 6.3.1 完善就业指导体系,提高女大

    5、学生就业效率 . 24 6.3.2 加强创业教育和实践,鼓励女大学生自主创业 . 25 6.3.3 进行教学模式改革,培养女大学生的综合素质 . 26 7 结 论 . 29 3 谢 辞 . 30 参考文献 . 31 附 录 . 32 附录一:女大学生就业性别歧视调查问卷 . 32 附录二:图表目录 . 34 4 摘 要 大学生就业难的问题一直以来都是我国社会面临的一大难题, 而女大学生就业难的 问题更加突出,近年来引起国家教育部门及学术界的广泛关注,与男大学生相比,女大 学生就业难的一个关键的原因是就业的性别歧视问题。 女大学生实现成功就业不仅关系 到女大学生自身的职业和人生的发展,而且对于和

    6、谐社会的建设也关系重大,因此女大 学生就业难的问题成为迫切需要解决的一大社会问题。 本文首先从女大学生就业歧视的 相关概念的界定、 人力资源管理下的人力资源开发过程中的性别歧视理论等方面分析女 大学生就业歧视问题的理论基础, 为文章分析女大学生就业难的根源及应对措施打好基 础。为了更清楚的了解女大学生就业歧视的现状,笔者在山东建筑大学进行了问卷调查 并进行个别访谈,调查结果表明:女大学生就业受到歧视的现象确实存在。要合理解决 这一问题,就必须找出女大学生就业难的原因,并针对女大学生就业难的种种原因采取 相应的措施,促进女大学生就业。 关键词:女大学生;就业;性别歧视 5 Shandong Jianzhu University Female Students Employment Gender Discrimination Research ABSTRACT Student employment issues has always been a major problem in our society


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