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    毕业论文--学生信息管理系统设计

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    毕业论文--学生信息管理系统设计

    1、 主要内容主要内容: 当今学校不断扩招,学生人数不断增加,对学生信息的管理必须受到重视。随着 计算机的飞速发展,对学生信息的管理得到了很大的便利,有效的提高了管理员的工 作效率,节约了时间。 主要功能模块 1.成绩管理模块。2.课程管理模块。3.校园卡服务模块。4.图书借 阅模块。5.个人信息管理模块。 基本要求基本要求: 设计严谨、功能完备;界面简洁、使用方便;扩充性强、易于维护;性能良好, 安全可靠。 主要参考资料等主要参考资料等: 1、原始资料: 1 牛晓太.Java 程序设计教程M.北京:清华大学出版社, 2013 2 江红,余青松. Java 程序设计教程M.北京:清华大学出版社,

    2、2012 3 Paul C.Jorgensen.软件测试(第二版)M.北京:机械工业出版社,2006 4 付冬波,辛伟彬.学生信息管理系统设计与实现J. 科技广场,2010 5 许家珆.软件工程-方法与实践M.电子工业出版社,2009 2、技术条件: 硬件配备:个人 PC 软件配置:系统采用 Windows 7 系统,安装 NetBeans7.3.1 集成开发环境,MySQL 数据库等。 目 录 摘 要 I ABSTRACT .II 1 前言 . 1 2 系统概述 1 2.1 项目背景 . 1 2.2 问题提出 2 2.3 用户情况 3 2.4 环境要求 3 2.4.1 NetBeans ID

    3、E . 3 2.4.2 MySQL 4 3 系统分析 4 3.1 需求分析 4 3.2 功能分析 . 5 3.2.1 登录模块分析 5 3.2.2 各功能模块分析 . 5 4 系统设计 6 4.1 系统设计目标 6 4.2 项目规划及系统流程图 6 4.3 数据库设计 7 5 模块设计与功能实现 10 5.1 模块设计 .10 5.1.1 登录模块设计 .10 5.1.2 各功能模块设计 . 11 5.2 功能实现 .15 5.2.1 登录页面15 5.2.2 系统主页面 20 6 系统测试 .27 6.1 风险分析与测试范围.27 6.1.1 风险分析27 6.1.2 测试范围27 6.2

    4、测试用例设计方法 28 6.3 缺陷等级 29 6.4 测试的设计与执行 30 6.5 测试结果 31 结束语 32 致 谢34 参考文献 35 学生信息管理系统设计 I 学生信息管理系统设计 摘 要 随着学校的规模不断扩大, 学生数量急剧增长, 需要管理的各种信息也成倍增加, 怎样对一个学校的学生的成绩进行管理,怎样管理才科学这已成为一个问题。这时学 生成绩管理系统就应运而出,学生管理系统不仅能有效的管理学生成绩,跟能加快效 率和提高管理质量。本系统可以分为成绩管理模块、课程管理模块、图书管理模块、 校园卡消费模块、学生基本信息模块五个模块。成绩管理模块可以进行成绩的录入、 成绩的修改、成绩

    5、的查看;课程管理模块可以进行课程的添加、课程的修改、课程的 查看、课程的删除;图书管理模块可以进行录入借阅信息、修改借阅信息、查看借阅 信息、 删除借阅信息; 校园卡模块可以录入消费信息、 消费信息纠正、 查看消费信息、 删除消费历史;学生基本信息模块是对学生信息管理的模块,可以对学生基本信息的 录入、基本信息的修改、基本信息的查看、基本信息的删除。本系统是基于 Java 和 MySQL 的学生成绩管理系统,主要是对学生成绩进行管理。 关键词 Java MySQL 学生信息管理系统 学生信息管理系统设计 II STUDENT INFORMATION MANAGEMENT SYSTEM DESI

    6、GN ABSTRACT With the larger scale of the school, the student quantity sharp growth, the need to manage all kinds of information also doubled, how to manage a school students result, how to manage science and this has become a problem. The student achievement management system will use out of it, students not only can the effective management of student achievement management system, and improves the efficiency and improve the quality of management.This syst


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