1、 毕 业 论 文 题 目：xxx 县民族中学生物学的教学 现状 学 院：生命科学学院 专 业：生物教育 姓 名： 摘摘 要要: 2011 年 9 月 19 日到 xxx 县民族中学进行教育实习，并对本校生物实验开设 情况进行调查，xxx 县民族中学所用的教材为北师大版，北师大版的教材比较灵活，图片 比较多，而这些在 xxx 县民族中学教学中没有上到位。这充分体现了生物学是一门以实验 基础的学科，观察，探究和实验是学好生物科学的基本方法。由于生物学在中学教育过程 中不是升学的考试科目，学生对生物学不是很感兴趣，学校对生物学也不是很重视，导致 了生物学在中学教学科目中存在着种种问题。中学生缺乏应该
2、拥有的生物学科学的知识。 关键词：关键词：xxx 县民族中学 生物学 1 xxx 县民族中学学校介绍。 xxx 县民族中学前身为“xxx 县第三中学”，成立于一九九四年八月，一九 九七年更名为“xxx 县民族中学”。学校位于县城西北，与县委党校毗邻，距 县城中心 1 公里。学校绿树成荫，环境清幽，是学生学习、锻炼、休闲的理想 场所。学校占地面积 35800 平方米，现有七年级 16 个班，八年级 15 个班九年 级 15 个班。总共四十六个班。有 2933 名学生。是一所县级重点初中，每年的 升入重点高中的人数都在全县之首。 2 生物学在生活中的重要性 生物学的重要性日益突显，它在生活生产、农
3、业、环保和技术等方面有密 切的联系.人们常说二十一世纪是生物的世纪，为什么这么说呢？这是因为在当 今，生物学的重要性日益突出。生物学是一门基础的自然学科，研究生命现象 和生命活动规律。人们在生活处处都离不开生物。社会的发展与人类文明的进 步，以及个人生活质量的提高，都要运用生物学的知识来发展。我从以下几个 方面介绍一下生物学知识的重要性。 2.1 生物与生活的重要性 我们人类生活中到处都要用到生物学知识，所以我在上课的时候，经常把 生物学知识应用到生活实践中。这样，既能把知识的灵活性，又能大大提高学 生学习的兴趣，还能加深对新的知识理解。例如：在讲“细菌、真菌与食品的 保存”时。首先讲述防止食
4、品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌 杀死或抑制它们的生长和繁殖;然后讨论生活中食品的保存方法和利用原理;最 后思考：怎样保存食品有利于健康？于是，他们就知道了食品的保存方法：高 温杀菌法、真空法、低温保存、脱水保存、糖渍等。在以后的生活中，学会日 常生活中食物保存的常用的方法：1、生活中粮食的储存要保持干燥。2、腌渍 腊肉。3、把食物放入冰箱。这样，不仅让他们学会了食品的保存方法;还知道 了为什么;而且把所学知识应用于生活，可以大大提高他们学习的兴趣，激发他 们的求知欲。在讲传染病的时候，我就联系实际，讲常见的、正在发生的传染 病。他们的传染源是什么，传播途径是什么，怎样保护好自己？
5、例如现在倍受 关注的甲型 H1N1。告诉他们要经常用肥皂洗手;把衣服，被子暴晒；如果发现 异常，要早报告等等。学生认识到传染病的特点，并且知道怎样预防、一定要 保护好自己的健康。 2.2 生物在农业生产中的实践作用 在我教学过程中，我发现生物学知识与农业生产联系紧密。所以在教学的 过程中，将把课本知识与农业生产相结合，才能让学生将生物学知识应用到生 产实践中去。比如我们这有很多水果，桃子，在讲植物的构成时，我们就可以 结合生活实际：梨子在秋天也会开很多花。根据所学知识，我们应该怎样对待 这些花呢？同学们各抒奇见，然后我顺势指导：这时开的花有什么用吗？能结 出可口的桃子吗？为什么？通过思考与生活
6、实际，这时开的花只能够结出很小 的果实，不能吃，实际上也没什么用。主要原因是温度不够，而花和果实是营 养组织，它们的产生需要大量的养料，于是，就会从自身和土壤中吸取，从而 影响来年的开花和结果。故对秋天开的花，应该及时处理掉，以便储存养料， 有利于来年开花和结果。除此之外，还有许多知识可以用于农业。例如：为什 么移植秧苗时要带一团土；移植树木要剪一半的叶片；树木为什么要输水等 等。让学生感觉有用，学习起来会更有兴趣，更好的学好知识。 2.3 生物与环保 当今世界面临许多重大问题，而这些问题与生物学有关，如人口问题、环境问题、粮食 问题、资源问题等等。都与生物学有直接或关系。农村学生对环境问题感触较深，长辈们 往往会告诉他们河流等的形成，尤其是自己作为社会中的一员，也能亲身体验和感悟到保 护环境已经刻不容缓了。在探讨“人类活动对生物圈的影响”这一章时，学生们自然成了驾 御课堂的小主人，他们对于环境的认识是在长期生活中形成的，而不是在学校的一节课就 形成的。正如陶行知先生所说： “闻知与说知必须安根于亲知里面方能发生效力。课堂正好 提供了一个相互交流的场所。 ”通过观察生活中的被
