1、 幼儿音乐教育方法的探究幼儿音乐教育方法的探究 目录 摘 要1 关键词 1 一、幼儿音乐教育现状 1 （一）国外音乐教育现状概述1 （二 ）我 国幼 儿音 乐教 育的 现状 2 二 幼 儿 音 乐 教 育 的 方 法 3 （一）聆听接近音乐的开始3 （二）交流 4 （三）律动体操6 三幼儿音乐教育的注意事项 7 （一）树立正确的音乐教育观7 （二）音乐的选择7 参 考 文 献 8 1 幼儿音乐教育方法的探究 摘摘 要：要：幼儿音乐教育创新活动并非指要教幼儿创作完整的歌曲,而是在刺激幼儿感官和动 作的敏锐反应,培养他们有创新的适应变化能力和用自己的声音抒发感情的能力,突出启发幼 儿自由思维与亲身
2、探索,让幼儿通过多种途径获取音乐、经验和技能,用自己喜欢的方式创造 性地表现音乐形象,激发幼儿创新意识,促进其整体素质和个性健康发展。幼儿音乐教育的根 本任务就是培养幼儿的音乐审美能力，即音乐感受力、音乐表现力、音乐创造力。本论文在 纵观幼儿音乐教育现状之后，提出对幼儿进行音乐教育的三类方法，即聆听、交流和韵律体 操。 关键词：关键词：幼儿；音乐教育 ；聆听；交流；韵律体操 音乐在孩子的生活中有着重要的意义。著名的文学家雨果曾说： “开启人类智慧的宝库 有三把钥匙 ，一把是数字，一把是文字，还有一把便是音符” 。随着时代和科技的进步，人 们对音乐教育价值的理解也更趋于科学和深刻。 目前已有研究
3、证实， 音乐能够帮助人类增强 认知系统、提高情绪智力、增强感知运动系统、应激一反应系统、记忆系统等，这充分说明 了音乐教育多方面的育人价值。音乐是表情达意的艺术,符合儿童喜形于色、感情外露的特 点，通过为儿童创设良好的音乐环境,使儿童能真正从听觉到心灵都沉浸在音乐之中,感受音 乐中流淌的智慧和人格力量。 一、幼儿音乐教育现状 （一）国外音乐教育现状概述 幼儿音乐教育能影响儿童正在发育的大脑并提高他们的学习能力， 从而有助 于逻辑与抽象思维、记忆力和创造力的开发，这一观点已得到越来越多的认同和 支持。在幼儿早期教育中，音乐教育已经越来越高亮起来。 目前,在欧美等发达国家,幼儿音乐教育被作为重要的
4、研究课题,受到了更多 的重视。基于对前面所提及的相关理论研究成果的深信不疑，美国佐治亚州州长 泽尔米勒已提出了一项令人叫绝的建议：作为该州预算计划的一部分，拿出 2 10. 5 万美元，使该州所有新生儿(每年约 10 万名)出院回家的时候，带上一张 古典音乐激光唱盘或一盘古典音乐磁带。 又如，英国正开展“音乐一对一计划” ，这个项目致力于总结适合两岁以下 儿童发展的教育实践。 “音乐一对一计划”力图将关于幼儿音乐性的最新理沦应 用到教育实践中，帮助父母及照料者采用更适宜的教育方法。计划首先要求收集 信息，包括父母的每日音乐活动、对家庭音乐生活的态度、教师的教育方法等。 在此基础上探讨怎样将音乐
5、应用到两岁以下孩子的每日生活， 要求教师必须与父 母建立信任，形成彼此认同的伙伴关系。同时，教师必须找到适宜并受到双方认 同的教育模式，这类与家庭相关的灵活工作为音乐教师的职业规定提出了挑战。 再如，澳大利亚的研究人员研究了作为连接母婴间音乐纽带的亲子歌曲。即 女人哼唱儿歌和用音乐育儿的方式来探讨音乐如何成为亲子活动的一部分， 从 而表现出音乐对她们的观念、情感和作为母亲的身份认同感的影响，以及通过音 乐游戏和表演与孩子形成的互动类型和相互关系。 美国把幼儿音乐教育当成专题研究；英国开展 “音乐一对一计划”的项目 对幼儿进行音乐教育；澳大利亚专门研究连接母婴的亲子歌曲，让幼儿在婴幼时 期就对音乐进行了解。总之，世界各国音乐教育的现状都反映出对幼儿音乐教育 的高度重视。 (二)我国幼儿音乐教育的现状 我国随着经济的持续发展,人们生活水平的提高,终身教育理念的建立,对幼 儿实施良好教育成为广大家长更加强烈的愿望,越来越多的家庭开始重视幼儿的 音乐教育和智力开发。 从目前幼儿园音乐教育的现状来看,分科教学强调
