1、 LOGO *学院学院 毕业论文毕业论文 题目题目 层次分析法剖析大学课堂教学质量 学生姓名学生姓名 * 学号学号 * 指导教师指导教师 * 系部名称系部名称 * 专业班级专业班级 * 完成时间完成时间 2013 年 4 月 30 日 *教务处制教务处制 本科毕业论文 层次分析法剖析大学课堂教学质量 学生姓名： * 系部名称： * 专业名称： 数学与应用数学 指导教师： * 毕业论文作者声明 1本人提交的毕业论文(设计)是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成 果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写 过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确
2、标明。 2本人完全了解*学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留 并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编 入有关数据库进行检索。同意湖南第一师范学院可以采用影印、打印或扫描等复制 手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分 内容。 3*学院在组织专家对毕业论文(设计)进行复审时，如发现本文抄袭， 一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。 作者签名： 日期：二一 年 月 日 I *学院学院毕业（论文）毕业（论文）成绩评定成绩评定表表 系（部） 数 学 系 专业班级 * 学生姓名 * 学 号 * 课 题 层次分析法剖
3、析大学课堂教学质量 一、指导教师评阅意见 指导教师评语（主要对学生毕业论文（设计）的工作态度，研究内容与方法，工作量，文献应 用，创新性，实用性，科学性，文本（图纸）规范程度，存在的不足等进行综合评价）： 建议成绩：_ 指导教师签字： 年 月 日 二、评阅人评阅意见 评阅人评语（主要审查文本质量，包括设计思路、理论观点、知识应用能力、创新能力、外语 水平以及文本、图纸的规范性等）： 建议成绩：_ 评阅人签字： 年 月 日 三、答辩成绩评定 II 答辩记录及意见： 答辩成绩： _ 答辩委员会 （组长） 签字： 年 月 日 四、综合评定等级 成绩评定等级： 系 （部） 毕业设计 （论文） 领导小组
4、组长 （签字） ： 年 月 日 复审评定： 专家（签字） ： 年 月 日 注：复审评定由学院组织专家抽查、评定。 III 摘 要 大学课堂教学质量评价是一个综合的、带有一定模糊性的问题, 涉及到多因 素、多层次, 而各因素在教学过程中既密切相关, 又有很大的差别。针对高校课堂 教学质量评价中所面临的实际问题，文章首先从宏观、微观两方面对大学课堂教学 质量评价的指标体系进行了分析，提出了建立评价指标体系的基本原则；在此基础 上运用层次分析法来构建课堂教学质量评价模型，就教师的教学目的、教学内容、 教学基本功、教学方法和教学效果等多方面来进行评价；然后根据已建立的模型进 行分析和运用，最后对研究结
5、果作出总结与展望。 关键词： 课堂教学；教学质量；指标体系；层次分析法 IV ABSTRACT The teaching quality evaluation on the classroom in the university is a comprehensive matter with certain ambiguity problems, involving many factors and levels. The vastly different factors are closely related to each other in the teaching process. Firstly, the index system of the teaching quality evaluation for the university classroom is analyzed from the macroscopic and microcosmic respects, and the basic principles of the index
