1、 1 幼儿教师幸福初探 摘要 本文结合 21 世纪的现状，国民素质的提升，教育越显重要，国家对学前教 育的重视程度显而提高。针对国家对教育事业的重视，以及自己从事幼儿教育的 实际体验，深感幼儿教师最具幸福。因为幼儿教师得到家长的期望、认可与尊重， 现在独生子女越来越多，每一个家庭都将重心放在孩子身上，家长们对孩子的期 望很高，都不希望自己家的孩子“输在起跑线上”的想法，让广大家长对幼儿教 师寄予了无限的期望；幼儿教师有园领导人文化的管理与关怀，老师们更有信心 让每个孩子都能“天天快乐，健康飞翔”地在幼儿园度过他们的童年；作为学前 教育这个职业，我们无论在什么时候，都能保持“阳光” “自信” “
2、坦荡” “幸福” 。 论述幼儿教师的幸福。 关键字：学前教育，幼儿教师，幸福 2 目 录 摘 要 1 一、绪 论 3 二、幼儿教师的幸福感来自幼儿 3 （一）教师要善待幼儿 3 （二） 对等的去和幼儿交流、 做朋友 3 （三） 幼儿健康快乐的成长是教师最大的的幸福 4 三、幼儿教师的幸福感来自家长的期待与认可和社会的尊重 4 （一） 家长的认可是幸福的源泉 4 （二） 社会对幼儿教师的尊重是幸福的一种转折 5 四、幼儿教师的幸福来自园领导细心的关怀与团队的力量 5 （一） 人性化管理和人文关怀 5 （二）团队的力量领悟幸福 5 五 、 结 论 6 参 考 文 献 6 致 谢 6 3 一、绪论
3、教师是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。由于幼儿教师职 业具有一定的特殊性，它不仅仅在幼儿的人生成长旅途中占有重要地位，也直接 影响幼儿的一身。所以，教师在职业幸福感的强度是直接关系到幼儿心理、生理 的健康成长。 相对于其他职业来说， 我认为幼儿教师这个职业是一个幸福的职业。 21 世纪的今天，国民素质的提升，离不开教育，国家对学前教育的高度重视显 而提高，幼儿教师职业也越来越受到全社会的重视与尊敬，在这一转轨时期，社 会的发展及对幼儿教师要求的提高，幼儿教师压力越来越大。因此，我们幼儿教 师要注意加强自身的心理保健，努力避免走进职业的倦怠状态，做一个健康、快 乐幸福的幼儿教师。
4、幸福感是人们内心能感到幸福。幼儿教师幸福感是幼儿健康成长，家长的尊 重与社会的认可，园领导细心的关怀与团队的力量综合构成，使幼儿教师感受到 幸福。幼儿教师幸福感是在幸福感基础上得到升华，下面具体论述幼儿教师幸福 感。 二、幼儿教师的幸福感来自幼儿 （一）教师要善待幼儿（一）教师要善待幼儿 作为一名幼教老师，她不仅仅要细心、耐心，最关键的是要具备爱心和善待 幼儿。学会欣赏幼儿并适时恰当的去赞美和鼓励幼儿。无论孩子是在生活上还是 在与人交往上，我们都应该站在他们的角度去感受，站在他们的立场去出发，站 在他们的收获上去收获。作为幼儿教师，其职业往往是短暂的，要想获得人生的 幸福、职业的幸福。第一，必
5、须成为一个成功的幼儿教师，善待幼儿则是幼儿教 师成功的前提。第二，对幼儿付出真诚无私的爱是获得成功的动力。第三，使幼 儿感受到学习的快乐、 游戏的快乐、 成长的快乐。 这些都是幼儿教师真实的幸福。 如何才能在孩子们的身上获得幸福感呢？借用中国工程院院士徐匡迪 今天我们徐匡迪 今天我们 怎样做教师怎样做教师一文中的精彩论述，来对此观点进行阐述，原文照录如下： 首先， 爱学生就要了解他们。 了解他们的爱好和才能； 了解他们的个性特点， 了解他们的精神世界。对一个好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引 导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学习的本能，是对人 类灵魂的引导与塑造。 苏霍姆林斯基说得好， 不了解孩子， 不了解他的智力发展， 其次
