1、 1 / 43 二一二二一三学年第二学期二一二二一三学年第二学期 信息科学与工程学院信息科学与工程学院 C+C+程序设计语言程序设计语言 课程设计报告课程设计报告 课程名称：课程名称：C+C+程序设计语言程序设计语言 班班 级：电气信息类级：电气信息类 班班 学学 号：号： 姓姓 名：名： 指导教师：指导教师： 二二 0 一三年零七月一三年零七月 目录：目录： 1. 课程设计目的课程设计目的 2. 系统描述系统描述（需求分析）（需求分析） 3. 功能模块结构功能模块结构（设计思路）（设计思路） 4. 主要模块的算法说明主要模块的算法说明 5. 程序运行结果程序运行结果（主要截图及说明）（主要截
2、图及说明） 6. 课程设计总结课程设计总结 7. 参考文献参考文献 8. 附录（程序源代码）附录（程序源代码） 3 / 43 一一.课程设计目的课程设计目的 1、使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种基本抽象数据类型的逻、使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种基本抽象数据类型的逻 辑结构、存储结构和操作实现算法，以及它们在程序中的使用方法辑结构、存储结构和操作实现算法，以及它们在程序中的使用方法； 2、使学生掌握软件设计的基本内容和设计方法，并培养学生进行规、使学生掌握软件设计的基本内容和设计方法，并培养学生进行规 范化软件设计的能力范化软件设计的能力； 3、使学生掌握使用各种计算机资料和有关参考
3、资料，提高学生进行、使学生掌握使用各种计算机资料和有关参考资料，提高学生进行 程序设计的基本能力程序设计的基本能力。 二二. .系统描述（需求分析）系统描述（需求分析） 小型小型学生成绩管理系统学生成绩管理系统 1、需要处理的基础数据、需要处理的基础数据 学生基本信息：学生基本信息：如班级、学号、姓名、性别、年龄、宿舍号码、如班级、学号、姓名、性别、年龄、宿舍号码、 电话号码等。电话号码等。 学生选修课程的基本信息：学生选修课程的基本信息：课程编号、课程名称、考试成绩、平课程编号、课程名称、考试成绩、平 时成绩、综合成绩、学分、重修否等。时成绩、综合成绩、学分、重修否等。 2、系统的基本功能、
4、系统的基本功能 数据的录入： 如录入学生的基本信息，以及该学生选修课程的基数据的录入： 如录入学生的基本信息，以及该学生选修课程的基 本信息；本信息； 数据的修改：如修改指定学号、或者指定姓名的学生信息，或者数据的修改：如修改指定学号、或者指定姓名的学生信息，或者 修改其选修课程信息；修改其选修课程信息； 数据的插入：插入某个学生信息数据的插入：插入某个学生信息 数据的查询：如数据的查询：如按学号查询、按姓名查询等；按学号查询、按姓名查询等； 数据的删除： 如删除指定学号、 或者指定姓名的学生及其选修课数据的删除： 如删除指定学号、 或者指定姓名的学生及其选修课 程信息；程信息； 平均成绩的计
5、算：计算每个学生各门功课的平均成绩，并按平均平均成绩的计算：计算每个学生各门功课的平均成绩，并按平均 成绩从高到低的次序输出学生信息；成绩从高到低的次序输出学生信息； 列出不及格学生清单（学号、姓名、不及格的课程和成绩）。列出不及格学生清单（学号、姓名、不及格的课程和成绩）。 考虑用文件把数据保存起来（可选）。考虑用文件把数据保存起来（可选）。 分析如下：分析如下： （1）如上所示，该系统要求处理一些学生成绩的基本数据，包括两如上所示，该系统要求处理一些学生成绩的基本数据，包括两 个方面：学生身份信息和学生成绩信息。个方面：学生身份信息和学生成绩信息。 （2）该系统不仅要求能录入一些基本数据外
6、，还要能对这些数据进）该系统不仅要求能录入一些基本数据外，还要能对这些数据进 行处理，比如修改，删除，插入，查询等。另外，因为对数据库行处理，比如修改，删除，插入，查询等。另外，因为对数据库 了解不多，可以考虑用文件保存的形式将数据保存起来。了解不多，可以考虑用文件保存的形式将数据保存起来。 三三.功能模块分析（设计思路）功能模块分析（设计思路） 考虑到每个学生都是一个对象，而且他们都有一些共性：各考虑到每个学生都是一个对象，而且他们都有一些共性：各 种身份信息和成绩信息，于是可以定义一个类：里面包含各种成种身份信息和成绩信息，于是可以定义一个类：里面包含各种成 员信息（为了信息的隐蔽性，可以定义成私有数据）。而对这些员信息（为了信息的隐蔽性，可以定义成私有数据）。而对这些 数据进行处理的选项，可以用一些函数来实现，每一个函数对应数据进行处理的选项，可以用一些函数来实现，每一个函数对应 一个功能。在这里，
