1、探究式自主课程设计报告 1 2013 年 C 语言程序设计 探究式自主课程设计探究式自主课程设计 报告报告 系部：计算机工程学院系部：计算机工程学院 专业：计算机科学与技术专业：计算机科学与技术 班级：计算机科学与技术班级：计算机科学与技术 2 2 班班 姓名：姓名： 学号：学号： 课题名称：多功能万年历课题名称：多功能万年历 指导老师：指导老师： 计算机工程学院计算机工程学院 20132013 年年 6 6 月月 1010 日日 探究式自主课程设计报告 2 前前 言言 C 语言是一种结构化的程序设计语言。 它功能丰富、 表现能力强、 使用灵活、应用面广、目标程序效率高、可移植性好，既具有高级
2、语 言的特点，又具有低级语言的功能， 因此它成为当今主流程序设计语 言之一。 C 语言包含理论学习、编程方法和程序调试三个方面的内容。由 于它的语法现象比较复杂，数据类型转换和表示灵活多变，因此，在 学习和掌握 C 语言时， 要把实践分为三个层次和两个方面。三个层次 是：阅读别人写好的程序（或函数） ，理解程序所要完成的任务（也 就是程序的功能） ，从中学习编程的方法个技巧；模仿编写类似的程 序；自己独立设计和编写程序完成指定的任务。两个方面是：在条件 有限的情况下， 动手在纸上严格按语法规则一丝不苟的写程序； 另一 方面，在条件允许的情况下，应该尽量上机练习，调试自己所写的程 序。让 C 语
3、言具有更积极的意义。 本课程设计存在一些不足之处，竭诚希望大家批评指正。 探究式自主课程设计报告 3 目目 录录 - 1 1、设计的目的、设计的目的 2 2、课程题目、课程题目 3 3、程序的主要功能、程序的主要功能 4 4、课程思考、课程思考 5 5、系统总体框架图、系统总体框架图 6 6、课程分析、课程分析 7 7、源程序代码、源程序代码 8 8、运行结果、运行结果 9 9、心得与体会、心得与体会 1010、参考文献、参考文献 探究式自主课程设计报告 4 一、设计的目的一、设计的目的 经过一学期在任教授的指导下，让我们初步的认识了 C 语言的一些基础知 识， 为了巩固和复习 c 语言的基础
4、知识， 进一步加深对 C 语言编程的理解和掌握， 利用所学的知识，理论和实验结合，利用资源，采用模块化的结构，使用模仿修 改自主设计相结合的方法，锻炼我们综合分析解决实际问题的编程能力，培养我 们在项目开发中团队合作精神、创新意识及实战能力，所以我决定利用所学的一 些基础知识，做一个小程序，以提高自身的编程水平与上机调试技能。 二、课程题目二、课程题目 编写程序，解决万年历问题。 三、程序的主要功能三、程序的主要功能 （1）显示当前的日期与时间； （2）输入一个年份，输出全年的日历； （3）输入年份、月份，输出该月的日历； （4）输入年、月、日，计算出这天是星期几； （5）计算你活了多少天（计
5、算两个日期相隔多少天） ； （6）输入一个日期，输出该日期对应的星座； （7）输入一个年份，输出该年的生肖； 四、课程思考四、课程思考 由于这个程序相对来说比较大，为了它能更好的实现各个部分的功能，我要 把它来分为各个小的模块来实现：由于第一个功能是要让人能一眼就看见，所以 我就决定把它放在主菜单界面，让人能一眼就看到当前时间，也好进行相应的操 作；第二个功能我决定用一个 oneyear()oneyear()的函数模块来实现；第三个功能用一个 onemonthonemonth()()的函数模块来实现；第四个功能用 oneday()oneday()的函数模块来实现；第 五个功能用 xg()xg(
6、)的函数模块来实现； 第六个功能用一个 xzxz()()的函数模块来实现； 第七个功能如果和第二个功能相结合就完美了， 但是由于我软件的窗口无法放大 来显示调试结果，为了避免出错，我还是用 sx()sx()的函数模块来实现（本程序中 有几个的程序模块都是从本课程设计的参考文献2中借鉴而来） 。 探究式自主课程设计报告 5 五、系统总体框架图五、系统总体框架图 Main()Main() 函 数 函 数 Void oneyear() 函函 数数 void onemonth() 函数函数 void oneday() 函函 数数 void xg() 函函 数数 void xz() 函函 数数 void sx() 函函 数数 打印当前日打印当前日 期与时间期与时间 探究式自主课程设计报告 6 六
