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    公路小桥涵勘测设计课程设计计算书

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    公路小桥涵勘测设计课程设计计算书

    1、 - 1 - 公路小桥涵勘测设计课程设计计算公路小桥涵勘测设计课程设计计算书书 一一设计任务书设计任务书 1.1 1.1 设计目的设计目的 本课程设计通过一个常用、典型的涵洞的设计(包括水文计算、水力计算、涵洞几 何设计和结构计算等) ,让学生将所学到的理论知识与设计方法运用于具体的设计实践 中,提高专业设计能力及创造性思维能力,使所学知识能够融会贯通。 1.1.2 2 设计要求设计要求 (1)学生需认真阅读课程设计任务书,熟悉有关设计资料及参考资料,熟悉各种 设计规范的有关内容,认真完成任务书规定的设计内容。 (2)学生均应在教师指导下在规定的时间内独立完成规定的内容和工作量。 (3)课程设

    2、计的成果为计算书 1 份和 A3 图 2 张。要求计算书内容计算准确、文字 通顺、书写工整。要求图纸、图面布置合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定,用 工程字注文。 1.1.3 3 设计资料设计资料 (1)地形资料见附图,自选一个汇水区域,自拟一个地理区域及地质条件。 (2)设计荷载:根据道路等级选用。 (3) 设计洪水频率及最大冰冻深度: 洪水频率根据等级选用, 最大冰冻深度: 1.0m。 (4)地震烈度 8 度。 1.1.4 4 设计任务设计任务 进行水文计算确定设计流量,完成一道石台钢筋混凝土盖板桥(涵)设计、钢筋混 凝土圆管涵、金属波纹管管涵、石拱(桥)涵或箱涵,应进行结构分析和方案

    3、比选,选 择最佳方案进行设计。本课程设计要求每位学生根据所给定的设计资料,独立完成一道 涵洞,进出口形式(八字墙、锥坡)自定,图幅采用三号图,全套设计成果主要内容有: 涵洞布置图(三视图) ;结构配筋图及细部构造图;进出口结构尺寸;工程数 量表;设计计算说明书。 1.51.5 设计要点设计要点 1、盖板采用简支板计算图式进行设计。按承载能力极限状态和正常使用极限状态分别 进行计算和验算。 2、 盖板的计算高度按d1计, 为提高盖板强度在盖板跨中加厚为d2。 预制盖板宽度为99cm。 - 2 - 3、盖板底层设受力主筋,顶层设架立钢筋,各种钢筋沿板长和板宽方向均匀布置。 4、路面车辆活载对涵顶的

    4、压力按 30角进行分布;填土内磨擦角为 35,土容重 18KN/m 3。 5、涵台的计算按四铰框架模式进行。 6、涵洞支撑梁宜采用钢筋混凝土浇筑。 7、涵洞过水流量按无压力式涵洞设计。确定涵底坡度时,一般应小于水力计算表中设 定流速下的最大坡度 imax,同时应大于表中的临界坡度 Ik。当设计涵底坡度小于临界坡 度时,泄水能力应予折减。 8、涵洞洞口处的路基边坡应与涵洞所在路段路基边坡保持一致。 二二 基本基本资料资料拟定拟定: 1.通过给定的地形图选择某个汇水区域,通过计算确定汇水区域的面积和主河沟的 长度和主河沟的纵坡。在 1:5000 的地形图上,选择桥涵位置,确定汇水面积和主河沟 的长

    5、度及主河沟的纵坡。通过在桥涵位置处找两条山脊线并确定汇水区域,在分岔的山 谷线处选择一条主河沟,并通过测量得到主河沟的长度为KmL25.1 0 和用方格网法得 到了大致为 1410 个方格,方格的面积为 2 625 m,从而得到了汇水区的面积为 2 88.0Km, 另外通过悬挂法得到了汇水区的形心,并求得了汇水区的平均宽度为 1050m,用此法得 到的汇水区的面积为 2 31.1Km,所以求得平均值为 2 1.1Km作为最终的汇水区域的面积。 - 3 - 条件:河南省某二级公路,路基宽度为 8.5m,中心桩号位置之路肩高程为 98.3m,涵 洞洞底中心高程为 89.85m,冒石的尺寸为m4.0

    6、m2.0,边坡采用一种边坡为 1:1.5;涵 洞进水口建筑高度为 4.61m,出水口建筑高度为 4.87m,涵底的纵坡为 3%。河南省分区 区,冀北山区,主河沟的长度为KmL25.1 0 ,汇水区的面积为 2 1.1Km,主河沟平均纵 坡 I=33,由于没有实际的资料,所以本次计算设计流量的方法采用暴雨推理法。 2设计荷载:公路级 3设计洪水频率及最大冰冻深度 设计洪水频率:1/50,最大冰冻深度:1.0 米 4地震烈度:8 度 2.12.1 选择涵洞类型选择涵洞类型 涵洞类型有石拱涵、石盖板涵、钢筋混凝土盖板涵、钢筋混凝土圆管涵、钢筋混凝 土箱涵、倒虹吸管涵波纹管涵、砖拱涵。这些涵洞类型中,石拱涵、石盖板涵、钢筋混 凝土圆管涵都只适用于设计流量在 10m 3/s 以下的河流, 可知这些涵洞的泄水能力不能满 足本次设计;而倒虹吸管涵是用于灌溉的因此也不符合;而砖拱涵的承载能力很低,因 此也不符合本次设计需求。结合各类型涵洞特点和设计需求以及达到总造价最低的原 则,本次设计需用钢筋混凝土盖板涵。 2.


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