1、 开 题 报 告 多媒体技术在小学数学课堂中的应用 姓 名 学 号 专 业 指导教师 2011 年 12 月 22 日 1 一、 选题依据一、 选题依据（本课题的研究现状， 研究本课题的理论意义与应用价值等） 本课题的研究现状：本课题的研究现状： 进入 90 年代以来，多媒体技术迅速兴起、发展，其应用已经遍及国民经济与社会 生活。所以多媒体对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。美国克 林顿政府在 1996 年宣布了“技术文化的挑战”方案，规定每个教室都与信息高速公路 连接，而且所有的教师和学生在他们的教室中都将拥有现代化的多媒体教学工具并在 1997 年就展开了大规模的多媒体技
2、术与学科课程整合的研究，项目组开始在各个学校 进行整合。2002 年英国为了进一步扩大多媒体技术与学习知识的整合，建立了全国学 习网。由此可见，发达国家已经开始了多媒体技术与学科课程的整合实验。 而在 1994 年，我国中小学计算机教育研究中心，组织了“小学数学四结合” ，数学 教学模式改革实验课题，开始了把多媒体渗入到数学教学的初步研究。国家“数学课程 标准”指出：数学课程的设计与实施应重视运用多媒体技术，数学课堂开始进入多媒体 化，数字化的时代。学生可以自己通过各种现代化手段和媒介获得更新，更广泛，更前 沿的信息，从而自主的进行数学的学习，这使学习者自身的需求，学习方式及个性化的 思想，观
3、念，方法显得尤为重要。把多媒体技术作为学生学习数学和解决问题的强有力 工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性 的数学活动中去。 本课题的理论意义与应用价值：本课题的理论意义与应用价值： 多媒体技术的蓬勃发展和广泛应用，正在改变着人们的工作及生活方式。对教育领 域来说，由于多媒体技术具有图、文、声、像并茂的特点，因而能提供最理想的教学环 境，将对教育、教学过程产生深刻的影响。这种深刻影响可以用一句话来概括：多媒体 技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教 学理论，甚至导致教育体制的根本变革。 教师运用现代多媒体技术对数学教
4、学活动进行创造性设计， 发挥计算机辅助教学的 特有功能，把多媒体技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加 形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和 实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。多媒体教学通 过图、文、音、像等信息，形象、具体地传授知识和表现教学内容，并大大扩展时空范 围， 有利于学生接受并将其上升为理性知识。 它弥补了传统教学在情境营造、 时空转换、 情感渗透、思维创新等方面的不足，以一种鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生 动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的优势。 2 二、本课题
5、拟研究的主要问题、重点、难点二、本课题拟研究的主要问题、重点、难点 （一）研究课题的主要问题（一）研究课题的主要问题 （1）运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣。 （2）运用多媒体技术，有利于突出教学重点、分化难点。 （3）运用多媒体技术，形成开放式的学习，获取新知识。 （4）运用多媒体技术，提高学生自主探究的能力。 （5）运用多媒体技术，培养创新思维。 （二）研究课题的重点（二）研究课题的重点、难点难点 多媒体技术在小学数学课堂中的应用 3 三、拟采用的课题研究计划三、拟采用的课题研究计划 研究步骤：研究步骤： 第一阶段第一阶段：提出课题，制定研究的方案。：提出课题，制定研究的方案。 1201
6、1 年 11 月 15 日前(学生选题、选配指导老师) 根据本届毕业论文题目，在充分论证的基础上，确定自己课题。课题提出(选定)后，选 配指导老师。 22011 年 12 月 30 日前(学生进行课题设计与论证，完成开题报告) 在阅读有关资料， 提出本课题的研究现状， 研究本课题的理论意义与应用价值等， 写成开题报告。 第二阶段：论文的第二阶段：论文的研究研究过程过程阶段阶段。 12011 年 2 月 9 日前（收集资料，拟写、审核论文写作提纲） 认真做好搜集、积累和整理资料工作。资料的搜集积累是研究必备工作，它也是 论文写作的起点和基础。要重视日常的搜集和积累，有针对性地搜集和积累；可以从看 书阅览材料中搜集，也从教育教学实验中搜集等。收集好资料后，拟写论文写作提纲， 审核论文。 22011 年 2 月 29 日前（撰写、审核论文初稿） 拟写、审核论文写作提纲后，撰写论文初稿，并请教指导老师审核，修改论文初 稿。 32011 年 3 月 10 日前（修改、审核论文二稿） 对于论文二稿再次进行修改、审核。 第三阶段：论文定稿，第
