1、大学生暑假家教社会实践报告大学生暑假家教社会实践报告 转眼间，一个炎热的假期过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似 箭般穿梭中的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆 匆的假期里多了一份沉甸甸的充实。 经过了一个月的教学生涯， 现在的我对于“老师“这个称谓不再陌 生，当别人称呼我“老师“时， 没有了昔日的逃避与羞涩有人说教 师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实践只是沾上了“教师“ 的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了 教学职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，一圈又一 圈 2013 年 7 月 12 日下午考试结束铃声响起的一刹那，暑假也悄然 来临，
2、我没有小孩子的兴奋，没有毕业生的无奈，我有的是一脸的严 肃与神往。因为进入暑假我就要去打工了， 去点睛家教做一名初中家 教。接到这份工作， 我一脸的严肃表明着我对教师这个称谓的神往与 尊敬，还有的就是我感受到了肩上那份沉甸甸的责任。 我的学生是一名初三毕业生，由于基础不太好担心高中跟不上， 所以由我给他补初一至初三的课程，数理化。 作为他的老师，首先我了解他的基本情况，他是一个挺聪明的人，但 是有点懒惰，上课容易走神，特别是数学总是他的弱点，无论怎么学 总是不见起色， 以至于到后来只要看到有关数学的东西就头疼。 由于 懒惰，他的成绩都不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够 考上重点高中，
3、近而考入重点大学。而他现在的学习情况，让他的父 母感到担忧。我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也 同时感到肩上的担子很重。 因为我的新学生好像对自己学过的知识都 和新的一样。并且对于初中学过的函数，二次函数求根，一些基本的 知识也很生疏。 其次我发觉很难将自己熟悉的用学生能懂的语言表达 出来。我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感 到肩上的担子很重。虽然我是本科的大学生，但我毕竟没有太多实际 经验，教好对我来说是一个“挑战”。 我开始针对遇到的问题找解决的方法 。针对这个问题，我觉得每 一次讲课复习上一次讲过的内容很重要。并尽量减慢了上课的速度。 一旦遇到他有什么很
4、基础的问题不会，我也不会表现的很惊讶， 而是 细心的帮他进行讲解。 在每堂课结束时我会补置一定量的作业， 让他 当堂练习，并经行详细的讲解，就这样第一个问题就解决了。 我还给他制定出了时间表和学习计划表， 由于一天 8 小时所以就 跟平时上课时间安排差不多。 在第一天上午的 4 个小时的上课中，我 尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于学习上的。对于他这 样的情况我觉得我应该从培养他对学习的兴趣开始。 从一些趣味小故 事，到比较出名的美国大片还有明星的名言等。我发现他的表情也变 得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关的东西， 他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败
5、感。上午的 4 小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算愉快。 开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那 时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在 我很有耐心， 每当他走神时， 我都会提醒他， 并耐着性子给他讲下去。 为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病， 我给他讲了我同学的经历， 给他 阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时地点头表 示同意。 此后， 我也经常给他聊类似的事， 不时地与他交谈学习体会。 他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课中，对 他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进 去，但改观不大，其实我
6、认为这是可以理解的。 在这中间休息的时间里， 他会和我聊一些课外的话题，包括年轻 人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话 题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一 起分析这些流行文化，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因， 从中我发现他的见解很独特， 同时在我的引导下， 他也能有更多更正 面的阐述。通过这些交流我告诉他， 在分析一个事情时要从哪几个方 面考虑才会更为全面， 这些思路在文章的写作上是很有用处的。 他就 在这段时间拿给我看， 与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正 他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。平时呢，我也会利用身边的 材料带他或者指导他做一些化学，物理趣味小实验，在放松心情的同 时我看到了他脸上兴奋的表情以及放着光亮的眼睛， 他开始喜欢这些 了，开始让我多给他讲一些知识好来做跟多的实验，当然即使多我也 会控制在他可以理解的范围内的， 这样既能让他可以主动的学习一些 知识又省的我又能顺便检测他的学习成果还能准确的发现不足并及 时纠正。 就这样在几天的磨合中我找到了教学的最佳方法他的成绩也渐渐有 了起色。 我还给
