1、 毕业论文（设计） 题目：让学生在动手中学习 学生姓名： 学号： 指导教师： 职称： 提交日期： 目 录 摘 要 1 关键词 1 一、教学内容分析 1 二、学生特征分析 2 三、设计理念 2 四、教学目标 2 （一）知识与技能 2 （二）过程与方法 2 （三）情感态度与价值观 2 五、教学重点、难点 2 六、教学策略 3 七、教学用具 3 八、教学过程 3 （一）复习引新 3 （二）进行新课 3 1提出问题 引入新课 3 2相关概念 4 3、猜想与假设 4 4、实验设计方案 4 5学生活动：探究凸透镜成像的规律 6 6、教师点评 总结归纳 6 7反馈练习 6 8课堂小结 7 九、板书设计 7
2、十、教学体会 7 参考文献 8 致 谢 9 本人声明 9 1 让学生在动手中学习 人教版八年级探究凸透镜成像的规律教学设计 作 者： 指导教师： （XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX） 摘 要：本文是对“探究式教学”这种科学的教学方法的理解，以及对探究式教学的一些 初步的研究和设计。其主要目的是为了更好的理解并掌握探究式教学的一些基本方法和过程，了解 学生对这种教学方法的感受，并观察其实际教学效果。以“凸透镜成像规律”作为探究内容，设计 教学实验探究课，通过对整个实验探究课的设计、观察、总结和反思，形成了本论文的主体，从而 对“探究式教学”有了初步的认识
3、。 “探究式教学”通过让学生通过自己动手感受知识产生的乐趣， 能培养学生实际操作、思考总结的能力。 关键词：初中物理 凸透镜 成像规律 教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本节为人教版八年级上册第三章第三节探究凸透镜成像的规律的内容，有两个课时，是本 章的核心，它是在学生对生活中常用的透镜及其成像情况，获得丰富、具体的感性认识的基础上， 带着问题，用探究的方法研究的内容。本节的主要内容，就是让学生通过科学探究的活动，找出凸 透镜成像的规律。使学生在全过程中自主研究，体验科学探究的全过程，从而培养科学研究方法， 得出清晰的凸透镜成像规律。同时还培养了学生的发现问题、解决问题、分析归纳、动手、创造等 多方面能力，以及培养了对科学的求知欲，乐于探究的科学态度。 二、学生特征分析二、学生特征分析 我班学生共有 48 人，大部分来自农村。男生
