1、 本科生毕业论本科生毕业论文文 基于基于 PISA 的的 xxxx 地区初中物理地区初中物理 教学研究教学研究 二级学院二级学院 ： 物理科学与技术学院物理科学与技术学院 专专 业业 ： 物理学物理学 年年 级级 ： 学学 号号 ： 作者姓名作者姓名 ： 指导教师指导教师 ： ： ： 20132013 年年 5 5 月月 14 14 日日 I 目目 录录 1 绪论绪论. 2 1.1 研究背景 2 1.2 研究意义 2 1.3 研究现状 3 1.4 研究方法 4 2 PISA 简况简况 4 2.1 PISA 简介 . 4 2.2 PISA 教育理念与教育目标 . 4 2.2.1 PISA 教育理
2、念 . 4 2.2.2 PISA 教育目标 . 5 2.3 PISA 测试结构与测评机制 . 5 2.3.1 PISA 测试结构 . 5 2.3.2 PISA 测评机制 . 6 3 PISA 科学素养的界定与内容科学素养的界定与内容 6 3.1 PISA 科学素养的界定 . 6 3.1.1 PISA 科学素养界定 . 6 3.1.2 PISA 科学素养中知识的界定 . 6 3.2 PISA 科学素养的内容 . 7 3.2.1 PISA 科学素养内容的三个维度 . 7 3.2.2 PISA 科学素养具体内容 . 8 3.3 PISA 科学素养中的科学态度 . 9 3.3.1 对科学的兴趣 9 3
3、.3.2 对科学探究的支持 9 3.3.3 对资源和环境的责任心 9 4 PI4 PISASA 科学素养测试物理部分科学素养测试物理部分典型典型试题分析试题分析 9 4.1 PISA 科学题目样本（三） ：公交车 . 10 4.2 PISA2006 科学题目：风力发电厂 . 11 4.3 PISA2006 科学题目：超声波 . 13 5 xx 地区初中物理教学现状地区初中物理教学现状问卷问卷调查调查 . 14 5.1 调查目的 14 5.2 问卷设计与发放情况 14 5.3 调查结果分析. 15 II 5.3.1 物理兴趣 15 5.3.2 物理态度 15 5.4.3 实验教学 16 5.4.
4、4 教学方式 17 6 PISA 科学素养对科学素养对 xx地区初中物理教学的启示地区初中物理教学的启示 18 6.1 学校方面 18 6.1.1 增设物理实践活动课 18 6.1.2 完善实验器材 18 6.2 学生方面 18 6.2.1 学生自主学习 18 6.2.2 学生参与教师的教学评估 19 6.3 物理教师自身方面 19 6.3.1 以学生为本 19 6.3.2 物理教师职业素养 19 6.3.3 重视物理科学知识与人文知识的结合 20 6.4 物理教师教学方面 20 6.4.1 物理教学重视学生能力培养 20 6.4.2 物理问题情境生活化 21 6.4.3 应用现代化技术 22
5、 7 结论结论 22 参考文献参考文献 23 附录附录 24 致谢致谢 26 1 基于基于 PISAPISA 的的 xxxx 地区初中物理教学研究地区初中物理教学研究 作者：柯炎娇 指导老师：李栋宇讲师 (湛江师范学院物理科学与技术学院，湛江 524048) 摘摘 要要： 随着新课程改革的实施， 寻找适合 xx 地区初中物理教育教学模式具有重要意义。 本文以国际学生评估项目(PISA)为研究对象，采用文献分析和试题分析方法，简述了 PISA 简况及 PISA 科学素养的界定与内容， 分析了一些典型物理试题， 并采用问卷方式对 xx 地区 初中物理教学现状进行调查，分析物理教学存在的问题。最后，
6、结合试题分析和调查结果， 得到 PISA 科学素养方面对 xx 地区初中物理教学启示，主要表现在：增设物理实践活动课， 学生要提高学习主动性，提升物理教师职业素养，重视学生能力培养及物理问题生活化等。 关键词：关键词：PISA；科学素养；xx 地区；初中物理教学 Study of Physics Teaching in Junior Middle School Based on PISA in Western Guangdong Author: Ke Yanjiao Tutor: Li Dongyu Lecturer Physics Science and Technology School of Zhanjiang Normal University, Zhanjiang 524048 Abstract：With the implement of the revolution in new curriculum, it is important to find a new teaching model
