1、 1 课程设计报告 课程名称课程名称 系统软件实践系统软件实践 设计题目设计题目 Linux C Linux C 程序设计程序设计 专业、专业、班级班级 学学 号号 姓姓 名名 指导教师指导教师 设计时间设计时间 2013 年年 10 月月 12 日日-2013 年年 11 月月 7 日日 2013 年 10 月 27 日 2 一、一、 引言（引言（简要说明设计题目的目的、意义、内容、主要任务等简要说明设计题目的目的、意义、内容、主要任务等） a)a) 目的目的 i. 巩固和复习 c 语言的基础知识，进一步加深对 c 语言的理解和掌握 ii. 课程设计提供了一个既动脑又动手，独立实践的机会，将
2、课本上得理论知识和 实际 iii. 有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力，提高学生适应实际， 实践编程的能力； iv. 熟悉 linux 的基本操作，并且能够在 linux 环境下编写 c 语言程序、 v. 培养在项目开发中团队合作精神，创新意识及能力 b) 意义意义 i. 综合应用 c 程序设计课程的理论基础和知识，掌握程序设计的一般方法，树立 正确的设计思想，培养了分析问题和解决问题的能力 ii. 学会了从实际的要求出发，合理的选择算法，正确的使用测试方法，培养了程 序设计能力 iii. 学会运用帮助和查阅有关技术资料的能力。 c) 内容内容 程序一： 有一个已经从小到大排列好
3、的数组，先输入一个数，要求按照原来的规律将它插 入到数组中。 并用 make 工程管理器编译。（注意分割文件， 可参考第一题的提示。 ） 编写 makefile 文件。 程序二： 设计两个程序，要求一个程序把三个人的姓名和帐号余额信息，通过一次流文件 I/O 操作写入文件“file”，另一个格式输出帐号信息，把每个人的帐号和余额一 一对应显示输出。 程序三： 设计一个程序，要求复制进程，子进程显示自己的进程号(PID)后暂停一段时间， 父进程等待子进程正常结束， 打印显示等待的进程号(PID)和等待的进程退出状态。 程序四： 设计一个程序，要求创建一个管道，复制进程，父进程往管道中写入字符串，
4、子 进程从管道中读取并输出字符串 d) 主要任务主要任务 程序一：要求按照原来的规律将它插入到数组中。并用 make 工程管理器编译。 （注意分割文 件，可参考第一题的提示。 ）编写 makefile 文件。 程序二：要求设计两个程序，要求一个程序把三个人的姓名和帐号余额信息，通过一次流文 件 I/O 操作写入文件“file”，另一个格式输出帐号信息，把每个人的帐号和余额一一对应显示输 出。总结程序过程所用的相关知识（例如：语法，函数调用） ，分析解决程序运行过程出现 的问题。写出程序代码的设计与运行结果。 程序三：要求子进程显示自己的进程号，然后暂停一段时间，等正常结束后，父进程打印显 示等
5、待的进程号以及等待的进程的退出状态。总结程序过程所用的相关知识（例如：语法，函数 调用） ，分析解决程序运行过程出现的问题。写出程序代码的设计与运行结果。 程序四：此题目要求先创建一个管道，父进程往管道内写入一段字符串，子进程读取父进程 写入的字符串并且输出。总结程序过程所用的相关知识（例如：语法，函数调用） ，分析解 决程序运行过程出现的问题。写出程序代码的设计与运行结果。 3 二、二、 正文（课程设计的主要内容，正文（课程设计的主要内容，包括实验与观测方法和结果、仪器设备、计算方法、编程包括实验与观测方法和结果、仪器设备、计算方法、编程 原理、数据处理、设计说明与依据、加工整理和图表、形成
6、的论点和导出的结论等。正文内原理、数据处理、设计说明与依据、加工整理和图表、形成的论点和导出的结论等。正文内 容必须实事求是、客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、容必须实事求是、客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨，符合语言流畅、结构严谨，符合 各学科、专业的有关要求。各学科、专业的有关要求。） 程序一: 程序描述： 主程序调用其他程序的方法进行数组的插入。先定义一个排好序的数组，然后输入一个数排 序。程序应用 makefile 文件进行了文件的分割。 Makefile 文件的作用：Makefile 文件 Makefile 一个工程中的源文件不计数，其按类型、 功能、 模块分别放在若干个目录中， m
