1、 1 课程设计（大作业）报告课程设计（大作业）报告 课程名称：程序设计基础 设计题目：学生成绩记录薄设计 院 系：信息技术学院 班 级： 设 计 者： 学 号： 指导教师： 设计时间：2013.7 8.-2013.7.13 2 课程设计（大作业）任务书 姓 名： 院（系） ：信息技术学院 专 业：计算机科学与技术 学 号： 任务起止日期：2013.7 .8-2013.7.13 课程设计题目： 学生成绩记录薄设计 课程设计要求： (1)通过课程设计，进一步掌握 C 语言的语法结构，基本流程，更加深入和全面理解所 学的基本概念、基本原理和基本方法。 (2)独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有
2、机的结合起来，锻炼学生的分析解 决实际问题的能力。提高程序编制、程序调试及综合应用的能力 (3)明确课程设计的目的，通过布置具有一定难度的，能综合运用所学知识的程序设计 题目。 （4）程序设计经过需求分析，明确程序设计题目要求，进行合理的设计，编码阶段编 出的程序易读、易懂并具有良好的交互性，界面清晰。测试阶段应指导学生编写测试用例， 尽量多地找出程序中的错误，进行调试。 工作计划及安排： 第一天的，两个人合作选定题目，建立起程序的构思图形，了解题目意思，确立程序的 方向，并且查阅一些资料开始构建程序。 第二天，两人商量分工合作，确定谁写那段函数，并且在总体思路的框架下，逐步写程 序，并确保证
3、程序无误。 第三天，将小程序合并，进行调试，对里面出现的问题协商合作共同解决。 第四天，开始写实验报告，对每次失败原因进行总结，并且整合两人思想纂写报告。 第五天，实训课也接近尾声，和班上的同学交流心得体会。 指导教师签字 2013 年 7 月 8 日 3 课程设计（大作业）成绩课程设计（大作业）成绩 学号： 姓名： 指导教师： 课程设计题目： 学生成绩记录薄设计 总结： 通过一周 C 语言课程设计，不仅增加了我对 C 语言学习的兴趣，还让我对 C 语言有了 更深的了解。在这次的实训中，我们通过自己动手查找资料，并自己设计程序，还上机运行 验证我们的程序。虽然在上机调试过程中，我遇到了很多的困
4、难， （比如：很难理解一些逻 辑思维上的东西）但通过自己不断的重新理解和修正，最终还是成功的完成了程序的设计。 那种喜悦感难以用言语来表达， 这让我感觉到学习也可以是快乐的。 在这次设计我不单单学 习到了 C 语言的知识，也学到了许多计算机应用基础知识，对计算机的机体也有了一个大 体的了解。有许多知识，光靠老师上课所讲的和自己看书得到的，还远远不够，C 语言主要 是通过上机来熟悉并且运用的， 这次的实训课让我深刻的明白了这一点。 所以在以后的学习 生活中，我要经常写程序并上机进行调试，不断从中学习新的知识。还有一点就是：不懂就 问。遇到难题实在解决不了的，问老师同学，和同学共同讨论，有合作精神
5、也是很重要的。 希望以后还有更多的实训机会，让我得到锻炼。 指导教师评语： 成绩： 填表时间： 指导教师签名 4 学生成绩记录薄设计学生成绩记录薄设计 一、课程设计目的与要求一、课程设计目的与要求 1.课程设计目的课程设计目的 （1）综合运用之前所学知识（选择控制，循环控制，数组，函数，指针，结构体和文件等） 来完成一个简单的信息管理程序的设计。 （2）充分体现和体会函数在程序设计中的必要性和实用性，并反映主函数 main（）在程 序设计中的实现思路和方法。 2. 课程设计要求课程设计要求 设计一个简易学生成绩记录簿设计，其中包括：姓名，学号，C 语言成绩； 具体功能： 1系统以菜单方式工作
6、2. 创建学生成绩信息并以磁盘文件保存； 3. 读取磁盘文件并显示输出所有学生的成绩； 4. 查询学生成绩 （1）按学号查询成绩 （2）学号姓名查询成绩 5添加成绩记录； 6修改指定姓名或学号的学生的成绩并可存盘； 7显示输出 60 分以下、6079、8089、90 分以上各分数段的学生信息。 二、二、总体设计总体设计 根据系统的要求，系统总体设计如图 1 所示。 图 1 系统总体结构 读 取 并 显 示 所 有 成 绩 学 号 查 询 成 绩 成 绩 姓 名 查 询 成 绩 添 加 成 绩 记 录 修 改 学 生 成 绩 结 束 程 序 学 生 信 息 输 入 学生成绩记录薄 5 三、详细设计三、详细设计 1、数据结构设计、数据结构设计 #include #include #include #include int n=4; struct student int num; /*学号*/ char na
