1、 小学教育小学教育实习总结实习总结 为了培养教师的教育实践能力，提高我们小学教师的教学水平， 增添 我肚子里的墨水，我于 2010 年 3 月初到 2012 年 5 月底， 在*进行两 年的小学教育学习。回顾这两年，虽然学习生活是辛苦的，但收获的 喜悦却替代了它，可谓一路歌声一路行。因为这里热心的老师、热情 的同学， 都让我体验了美好的生活、 感受了人间的温暖、 成长了许多。 在老师和学校领导的诚挚帮助辅导下， 我的学习生活已将画上了圆满 的句号。人们常言到“听君一言，胜读十年书” 。是啊！老师不经意 的话学在于运用。此话，我牢记在心。心动就来行动吧，我运用 我学到的知识在实践的教学工作中实习
2、。通过实践，让我深深地感受 到了“电大”给予我的太多了，尤其是学习的机会。本次学习给予我 的的确是墨水，并且是新鲜的墨水，让我在教学工作中得心应手，犹 如著名诗人说： “忽如一夜春风来， 千树万树梨花开” ， 工作硕果累累， 使其学生在“乐中学，学中乐” 。 在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的 了解和认识，对什么是班主任工作、 如何做好班主任工作有了一个朦 胧的概念，这对于我以后的工作都有着极大的帮助。通过在电大的学 习，在实习，让我收获，让我成长，更让我明白：成为一名老师，一 名合格、优秀的老师，我仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸 索、在实践中进步！ 实习的主要内
3、容：包括课堂教学、班主任工作。实习期间，课堂 教学和班主任工作给了我较深的体会。 （一） 、教学工作 作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于 一个小学生来说是至关重要的。 我的体会是必须把学生的学习兴趣调 动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采 取以学生为主， 老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提 问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。 因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极 性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的 学习兴趣。 根据学生的个
4、性和年龄特点， 我运用我这两年学到的儿童心理学 知识来鼓励他们。 只要他们答完问题， 我都用鼓励性的语言对他们说： “真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积 极性提高了， 久而久之， 就养成了敢于举手回答问题的习惯了， 而且， 同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的 激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满， 起到了很好的教学效果。 批改作业， 纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错 误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据 各个学生的情况加以勉励之， 开导之。对那些在我要求订正之后依然 不订正的学生， 我
5、在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错 误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会 辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有 这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。 在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。 无论结 果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要 善于学习，要乐于学习，要认真对待！给我较深体会的是一下几点： 1、善于学习、乐于学习 教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方 法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师 的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他 老
6、师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。 2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作 低年级每节课的教学内容并不多， 知识点也比较细， 在把握教材、 掌握教学重难点方面有一定的难度。 备课时，要知道这课教学内容是 什么，教学的重难点又是什么，结合教学参考书和学生的实际与练习 再来备教材，挖掘教材到位，抓得准，挖得深，这样在教学时才会有 清晰的思路。 对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经 验的老师。 3、及时巩固，查缺补漏 在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易， 大部分的学生 都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂， 仍会出现学 生一知半解的现象，学生会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固， 查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的课堂小练习、每一次的单元 小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。 （二） 、班主任工作 一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注 重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。 班主任交付 了一些工作任务都按时认真的完成。在这同时，我有了一些领悟。要 做好班主任一定要了解每一位学生， 爱每
