1、中学英语教育实习报告 为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。 在这段 时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体 验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平 日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自 己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的 成绩。我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自 己的实习工作做一个简要的总结。 首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前 两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我 体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的 模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也
2、是自己 的同学， 每位同学都非常的 excellent.但是， 在真实的课堂中， 学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的 速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限 于几个人。 比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办 呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我 们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实 习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者 中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的 时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问 题。 虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过 分地低
3、估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的 错误。初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一 些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。 在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语 言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不 谈，过分地“溺爱学生”。 结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的 课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。真正的英 语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴 趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发现自己的课最缺 的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而 很少要求他们学会去用所学知识
4、。在紧接着的后面几堂教学课 中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单 词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为 满意的效果。 这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了 他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢 这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适 当的时机对知识点的进一步巩固。 其次，在实习班主任工作方面。按照实习计划，每个实习 生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有更多的 机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期， 平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一 年级（1）班，共有六十一人。刚
5、开始面对这个班的时候，心 里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。 但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。 我紧张得忘记了自己的身份-实习老师。在学生们的眼中， 老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规 矩矩地，丝毫没有违纪的现象。 在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读情 况，值日生打扫卫生的情况。在本次的实习中，我还配合原任 班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛，发扬学生的团 体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感 动”的班会，对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习 班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅 是在学习上，
6、还包括思想文化品质方面。 为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段 时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体 验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平 日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自 己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的 成绩。我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自 己的实习工作做一个简要的总结。 首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前 两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我 体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的 模拟课堂是完全不一样的。 实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非 常的 excellent.但是， 在真实的课堂中， 学生的水平参差不齐， 掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。 而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。 比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？ 站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在 上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习， 一堂课的知识结构是十
