1、实习是大学学习阶段极为重要的时间环节， 通过实习，是我们能 在社会实践中接触和了解与本专业有关的实际工作， 培养和锻炼我们 运用所学专业知识的基础理论、基础技能的能力。在实习过程中，通 过理论与实践的结合， 在提高动手能力的同时，也为以后参加工作积 累了一定的经验，做了必要的准备。 实习期间，我的主要工作是英语教学工作和助理班主任工作。英 语教学工作过程中，我主要完成了两方面的实习工作：一是听知道老 师讲课，学习教学方法，汲取教学经验；二是亲自上课，指导老师听 课点评，指出优点和不足；三是实习总结。 一教学工作 教学的过程主要分为以下几个阶段: 第一是预备阶段。 先熟悉实 习班级的情况，认识班
2、上的每个学生以及他们学习情况。然后，认真 听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样： 以前听课是 为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意 点就不一样， 现在注意的是指导老师的上课方式， 上课的思想。 接着， 根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的， 自己在已有 的基础上备课，做足了上讲台的准备。 上好一节课， 要经过“备课 （写教案） 上课批改作业 接受学生反馈的信息评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来 简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个 环节， 也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。 这些都是高二的学生， 面临着高考的严峻形势
3、。为了孩子的学习问题，学校和家长都费尽了 心力。因此, 每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着 时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了,也意识到自己的 责任是多么的大，我在心里暗下决心，用全力帮助孩子学习，并向家 长和学校保证，会重视这份工作，尽自己的全力把工作做好。 我的指导老师老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上 课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一 举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不 让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲 课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每 天都要有
4、充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。 正式上课的之前，我在老师那里拿出了学生以前做过的卷子，很 多人的卷子上字迹很潦草， 由字知人， 我想他们在学习上一定很随意， 对自己要求不严格。通过分析他们的卷子， 我发现他们在回答问题上 很有自己的想法， 他们是有独特想法的孩子， 只是答题的态度不端正， 有点应付的感觉。但是他们的思路很清晰，只是对考试态度不正确。 如果他们认真审题，仔细做答的话，我相信他们会有很不错的成绩。 我把我的想法和思路都告诉他们，他们频频点头表示赞同。 我也开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他们端正 学习态度。在知识方面，我深深地体会到教学相长的深刻内涵。 教 师要
5、有精深的学科专业知识， 广博的科学文化知识，丰富的教育和心 理科学知识。知识结构要合理，当今的自然科学，社会科学和人文科 学互相渗透，相互融合，新兴学科不断出现，只懂自己专业的知识是 远远不够的，这一点我在实习中体会很深。 我面对的学生是正在成长 中青少年， 他们兴趣广泛， 求知欲望强烈。 他们提出各种各样的问题， 需要教师去解答和引导。只了解本学科的知识是远远不够的。我在教 学活动时，往往会遇到了许多学校里没学过，没想过的问题，甚至于 有时学生提的问题也是我前所未闻的。 在前两周的时间里，我认真的听了指导老师的课， 并在课前仔细 阅读了教材和相关资料。在听课过程中，认真记好听课笔记，细心观
6、察和总结指导老师的教学方法，记下自己的疑惑和不解。 课后及时与 指导老师交流， 设身处地的想， 如果是我， 我会如何讲好所教的内容。 在听课过程中，我还注意到了学生们的表情变化，其实，一节课上下 来，效果如何，学生们的表情就可以说明一切了。在以后的听课过程 中，我更加注意到指导老师如何调节课堂气氛，调动学生的积极性， 在使课堂生动的同时，让学生记住并掌握本堂所学的知识。 正式上课从第三周开始。 我实习的班级是高二年级， 同学们聪明， 独立。俗话说万事开头难，刚与他们接触，很紧张，第一次站在讲台 上，以老师的身份出现，讲台下，四十几双眼睛紧紧注视着自己，常 常被他们的问题难住，有些无所是从。课堂气氛活跃不起来，上课效 果也不好，总是达不到预期效果。课后，指导老师会耐心的指导我， 指出我在课上的优点和不足之处， 教我如何上好这门课程。 除此之外， 学生们也给了我莫大的帮助与鼓励，他们安慰我，鼓励我慢慢来。看 着学生们和老师信任和鼓励的眼神， 我就又有了信心和动力，在以后 的教学过程中，我进步不少，得到了考试和学生们的一致肯定。以后 的工作中，我尽自己最大努力，尽量做到有备
