1、 1 一 毕业实习目的 毕业实习是大学生在本科学习期间必须经历的， 是理论联系实际的重要环节。 巩固、 联系、充实、加深、扩大了我们所学的专业知识。提高运用所学知识，解决实际问题的 能力。初步掌握专业设计工作的流程和方法。养成严肃认真、刻苦钻研、实事求是的工 作作风。在实习期间了解各种普通机床的构造和工作原理，可以为毕业设计做良好的铺 垫，相对减轻毕业设计的任务量。总的来说，毕业实习对于我们的毕业设计具有重要的 意义。 二 毕业实习时间和地点 实习时间：2012-2（第八学期 1、2 周） 实习地点： 实习内容： 2 三 毕业实习内容 3.1 拆装车床 CA6140 车床为典型的卧式车床，其通
2、用程度高，加工范围广，适用于中小型的轴类 和盘套类零件加工；可车削内外圆柱面、圆锥面、各种环槽、成形面及端面；能车削常 用的米制、英制、模数制及径节制四种标准螺纹；还可以进行钻孔、扩孔、铰孔、滚花 等工作。在各种机械加工生产中，应用范围极为广泛。 拆装实习期间，我们仅对车床的重要部件进行拆装，具体如下： 3.1.1 溜板箱 图 3-1 车床溜板箱图片 溜板箱主要是为了实现刀具的 Z、X 方向进给，以与工件产生相对运动，以形成成 形表面，实现切削功能。 在车床中主要实现的五个运动：X、Z 方向的自动和手动进给，大螺距的运动。Z 方 向的手动进给路线：溜板箱上手轮中间若干齿轮车床床身上的齿条不动溜
3、 板箱实现 Z 方向进给；Z 方向自动进给路线：动力从齿轮箱传给光杆通过光杆上的 键将动力传给齿轮通过是否添加中间过轮实现换向蜗杆蜗轮通过调 节滑移齿轮中间若干齿轮车床床身上的齿条不动溜板箱实现 Z 方向进给； X 方向手动进给路线：中拖板上的手轮螺杆旋转运动通过螺旋传动将旋转 运动转化为中拖板的 X 方向执行运动从而移动刀架；X 方向自动进给路线：动力通 过光杆齿轮通过是否添加中间过轮实现换向蜗杆蜗轮通过调节 滑移齿轮中间若干齿轮中拖板螺杆的齿轮螺杆旋转运动通过螺旋传动 将旋转运动转化为中拖板的 X 方向执行运动从而移动刀架；大螺距的运动：通 过调节互锁机构，取消将光杆动力传至齿轮开合螺母机
4、构抱死螺杆动力通过螺 杆通过螺旋传动转化为整个溜板箱的 Z 方向直线进给。 3 通过实习， 我能够了解车床一些重要传动路线， 并且能够了解一些特殊的设计结构， 比如开合螺母，互锁机构，换向机构等，并将其应用于以后的设计。了解了特殊的齿轮， 比如滑移齿轮。了解了通过转动手柄，将手柄的旋转运动转换为滑移齿轮的直线运动， 并且了解到可以应用一些特殊的结构来限制滑移齿轮的运动位置。 3.1.2 车床尾架 图 3-2 车床尾架图片 尾架主要是支撑较长工件，为了增强刚度而采用。主要是通过旋转手柄，将旋转运 动转换为顶尖的直线运动以在轴向上加紧工件。 传动路线：手轮的旋转运动螺杆的旋转运动通过中心圆筒的前一
5、部分螺纹 螺旋传动，圆筒上键限制圆筒周向旋转从而实现圆筒的直线运动。 抱紧装置：通过旋转手柄螺杆的旋转运动通过螺旋传动因为轴限制了 滑块的周向运动，故两个滑块做相反方向的运动从而抱紧轴，实现了轴的固定。 3.1.3 三爪卡盘 图 3-3 三爪卡盘图片 卡盘功能是为了加紧工件，并实现自动定心，主要实现的原理是螺旋运动，将旋转 运动转化为直线运动。三个卡爪同时向中心靠拢，实现自动定心，并加紧工件，将卡盘 固定于主轴上，跟随主轴做旋转运动，刀具进行直线运动，于是刀具和工件产生相对运 动，形成成形表面，实现切削。通过实习，我能够知道卡盘这种工装的适用范围及其用 途，在制定工艺时，能恰当的选择工装进行装
6、夹。 4 3.2 参观操作铣床 图 3-4 铣床图片 铣刀是用于铣削加工的、具有一个或多个刀齿的旋转刀具。工作时各刀齿依次间歇 地切去工件的余量。铣刀主要用于在铣床上加工平面、台阶、沟槽、成形表面和切断工 件等。 铣床种类很多，一般按布局形式和适用范围加以区分。升降台铣床：有万能式、 卧式和立式等，主要用于加工中小型零件，应用最广。龙门铣床：包括龙门铣镗床龙 门铣刨床和双柱铣床，均用于加工大型零件。单柱铣床和单臂铣床：前者的水平铣头 可沿立柱导轨移动，工作台作纵向进给；后者的立铣头可沿悬臂导轨水平移动，悬臂也 可沿立柱导轨调整高度。两者均用于加工大型零件。工作台不升降铣床：有榘形工作 台式和圆工作台式两种，是介于升降台铣床和龙门铣床之间的一种中等规格的铣床。其 垂直方向的运动由铣头在立柱上升降来完成。仪表铣床：一种小型的升降台铣床，用 于加工仪器仪表和其他小型零件。工具铣床：用于模具和工具制造，配有立铣头、万 能角度工作台和插
