1、 题 目： 简单的计算器 院 （系） ： 数学与计算机学院 年级专业： 软件工程 姓 名： 学 号： 指导教师： 2014 年 6 月 27 日 课程设计任务书课程设计任务书 题题 目目 计算器计算器 1、课程设计的目的、课程设计的目的 通过本课程设计使学生能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和 开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程 能力。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 根据计算器的实际功能，要求： (1)能够实现简单的加、减、乘、除、乘方、开方、正弦、余弦运算
2、等，界 面美观。 3、主要参考文献、主要参考文献 4、课程设计工作进度计划、课程设计工作进度计划 序号 时间（天） 内容安排 备注 1 1 分析设计准备 周一 2 2 编程调试阶段 周二至周三 3 1 编写课程设计报告 周四 4 1 考核 周五 总计 5（天） 指导教师指导教师（签字） 日期日期 年 月 日 教研室意见：教研室意见： 年 月 日 学生学生（签字） ： 接受任务时间： 2014 年 6 月 23 日 注：注：任务书由指导教师填写。 摘要摘要 本课程设计将实现一个简单计算器。 其类似于Windows附件中自带的计算器。 这个计算器不仅实现了简单的四则运算功能，还实现了高级的科学计算
3、功能，而 且具有简洁大方的图文外观。它的设计按软件工程的方法进行,系统具有良好的 界面、必要的交互信息使用人员能快捷简单地进行操作。即时准确地获得需要的 计算的结果，充分降低了数字计算的难度和节约了时间，对人们的生活有一定的 帮助。 在课程设计中， 系统开发平台为 Windows 7， 程序设计设计语言采用 Visual C+，在程序设计中，采用了结构化与面向对象两种解决问题的方法。 关关键词键词： 程序设计，计算器，MFC，按钮控件。 目录目录 1 需求分析 5 1.1 需求概述 5 1.2 需求环境 5 2 设计分析 . 5 2.1 从要求分析： . 5 2.2 程序流程图 6 3 各模块
4、的功能及程序说明 7 4 源程序 7 4.1 初始化数据模块： . 7 4.2 数据输入模块：. 8 4.3 计算方式选择模块： . 9 4.4 结果计算模块 10 5 操作方法 11 6 实验结果 11 1、按开始，输入15627.0956，结果如下图显示： 11 2、按开始，输入300+500=，结果如下图显示： 12 3、按开始，输入300*100=，结果如下图显示： 12 4、按开始，输入36 开方=，结果如下图显示：. 13 7 设计体会 14 参考文献 . 15 1 1 需求分析需求分析 1.1 1.1 需求概述需求概述 本软件主要用于计算机 windows 2000/XP 以上版
5、本的用户的使用，这次课程设计 一般是实现简单计算器的功能。要程序能实现：加，减，乘，除，开方，乘方， sin，cos 等运算功能；还要实现数据的输入，输出，计算，显示及程序退出等 功能。另外还可以实现多种科学计算的功能，如：三角函数的计算，弧度与角度 间的转换，对数指数的计算等等。 1.2 1.2 需求环境需求环境 本课程设计需要的设备为硬件要求和软件配置要求具体要求如下： 硬件要求：一台计算机。 软件配置：WINDOWS、C/VC+6.0。 2 设计分析设计分析 2.1 从要求分析： （1）界面类似于 windows 系统中提供的计算器界面； （2）能实现加、减、乘、除、乘方、开方等功能。
6、界面类似于 windows 系统中提供的计算器界面，则数字的输入和功能的执行 都通过按键来实现，并且能够在显示区域里及时的显示出数据，所用本程序使用 VC+提供的高度可视化的应用程序开发工具 MFC 来实现。 要实现加、减、乘、除、乘方、开方等功能，则在程序中包含“math.h“库函 数文件，通过引用相应的函数来实现乘方、开方等功能。在输入第一个计算参数 以后，点击需要执行的计算方式，然后输入第二个计算参数，点击“=”按钮， 则会在显示区显示出正确的结果。 本程序从设计上来讲，主要分为两个重点部分，一个是数字的输入，即逐个 点击单个数字（包括小数点）之后，这些数据能够在显示区正确的显示。第二个 是数据的计算，先输入第一个计算参数，然后选择计算方式，再输入第二个计算 参数，最后点击“=”按钮，计算结果。 2.2 2.2 程序流程图程序流程图 图 2.2 程序流程图 3各模块的功能及程序说明各模块的功能及程序说明 按照程序的设计，可以分为数据显示模块、数据
