1、 1 课课 程程 设设 计计 设计题目 盘类零件数控加工课程设计 系 别:机械工程系 专 业: 数控技术 班 级:数控（1）班 学生姓名： 学 号: 指导教师： 2 目 录 课堂设计任务书 3 绪论 4 1. 零件图总体分析 5 2. 零件图分析 6 3. 零件加工工艺分析 8 3.1 选毛胚 8 3.2 工艺分析 8 3.3 加工工艺路线 8 4. 零件加工工艺过程卡 9 5. 确定加工内容 20 6. 刀具 12 6.1 确定数控铣削道具 12 6.2 零件装夹13 6.3 确定切削用量 13 6.4 刀具轨迹的坐标值数学处理 13 6.5 程序编制及说明 14 7. 程序输入及机床操作
2、17 7.1 程序输入及调式 17 7.2 程序校验 17 7.3 机床操作 18 设计总结 22 参考文献 23 3 课程设计任务书课程设计任务书 4 绪绪 论论 伴 随着 现 代 科 技的 高 速 发 展， 对 机 械 制造 领 域 的 产品 的 加 工 已不 再 像 以 前 一样 ， 既 费 时又 费 力 还 难以 达 到 技术 要 求 。 随着 科 技 的 进步 ， 对 机 械制 造 领 域的 生 产 力 也有 了 很 大 的提 高 。 现代 的 新 型 生产 力 已 不 在是 人 力 生 产， 随 之 取代 的 是 数 控技 术 。 现 代， 数 控 技术 在 机 械 制造 领 域
3、的 应用 和 普 及 已经 越 来 越广 泛 ， 随 着时 代 的 进 步， 在 以 后的 机 械 生 产加 工 中 对 数控 技 术 的 应用 将 更 加广 泛 ， 所 以我 们 必 须 学好 数 控 技术 ， 在 将 来得 到 更 好 的发 展 前 途 ，使 自 己的前途更加宽广 明 亮。 数控 技 术已 经 是现 代 先进 生 产力 中 不可 或 缺的 一 份 子 ， 随 这 科技 的 进步 ， 在 未来 对 数 控 技术 的 应 用 将更 上 一 层楼 ， 数 控 技术 的 发 展 也将 更 进 一 步， 因 此，在将来对数控 技 术应 用 人才 的 要求 也 会越 来 越 高。 明朝
4、 思 想家 、 教育 家 王阳 明 说过 “ 知行 合 一” ，而 本 次课 程 设计 是 对我 们 所 学的 所 有 课 程的 一 次 综 合运 用 和 整理 ， 是 一 次很 好 的 适 应性 锻 炼 过 程。 本 次 课程 设 计 主 要讲 述 了 在 加工 零 件 过程 中 对 工 艺、 工 序 及 走刀 路 线 的 分析 ， 还 有对 数 控 加 工机 床 、 刀 具、 刀 具 材料 、 切 削 用量 的 选 择 ，以 及 对 数 控加 工 程 序单 的 编 制 等内 容 。 本 次课 程 设 计的 主 要 目 的是 通 过 这 次的 设 计 过 程， 加 强 和锻 炼 我 们 思考
5、 问 题 与 解决 问 题 的能 力 ， 使 我们 能 够 学 以致 用 ， 在 真正 意 义上做到“知行合 一” 。 5 1.1. 零件总体分析零件总体分析 设计任务所给的零件是一个盘类零件，从整体结构来看，零件的厚度为 20，最大轮廓为100 均 布有 4 个6 的沉头孔，在正中间有一个30 的深 7 的凹台和均布有 4 个不规则深为 4 的凹台以及一个宽 給 84 的凸台的圆。 工 件材 料 为45 号 钢 毛坯 为 棒 料.机 械加 工 前 先进 行 调 质 处理 ,可 以 将 原 调质 前 后的粗、精加工内 容 在一 次 装夹 中 全部 加 工完 成,以 体 现数 控 加工 的 工序 集 中特 点. 6 2 2、零件图分析、零件图分析 该零件为一轴类零件，材料为 45 号钢，大批量生产，不需热处理工艺等其他要求。 该零件的材料为 45 号钢，毛坯为100mm20mm
