1、 学生课程设计学生课程设计（论文）（论文） 题题 目：目： 水泵供水压力的 PLC 调节 学生姓名：学生姓名： xxxxxxxx 学学 号：号：xxxxxxxxxxxxxx 所在院所在院(系系)： 机电工程学院机电工程学院 专专 业：业： 机械设计制造及机械设计制造及其其自动化自动化 班班 级：级： 20072007 级机械电子级机械电子 1 1 班班 指指 导导 教教 师：师： xxxxxxxxxx 职称：职称： 副副教授教授 2010 年年 12 月月 24 日日 xxxx 1 1 水泵控制任务描述水泵控制任务描述 1.11.1 控制任务控制任务 如图 1.1 所示为一恒压供水系统，有四台
2、水泵。要求主管道压力恒定在一个 正常范围之内。其中各个泵可以自动依次切换，即按一定顺序接通或断开。 其主管道压力通过管道末端压力传感器测得，当压力过高时高电位指示灯 亮，当压力过低时低电位指示灯亮。 图 1.1 水泵图控制示意图 系统控制要求如下： 1) 当主管道压力低于正常压力 5s 后，接通水泵的开关脉冲，增加一个工 作泵，主管道压力增高。 2) 当主管道压力高于正常压力 5s 后，切除水泵的开关脉冲，减少一个工 作泵，主管道压力降低。 3) 所有水泵的运行时间和接通频率尽可能一致。 4) 当需要切除水泵时，先将运行时间最长的那台水泵切除；当需要接通水 泵时，先要将休息时间最长的那台水泵接
3、通。 III 1.21.2 任务分析任务分析 主管道的压力为整个控制系统的输出，其压力控制示意图如图 1.2 所示： 打 开 开 关 关 闭 开 关 压 力 压 力 过 低 压 力 正 常 压 力 过 高 图 1.2 水泵图控制示意图 当主管道压力升高超出正常压力范围时，执行关闭开关操作；当其压力低于 正常压力范围时，执行打开开关操作。这是系统的主要工作过程。然后是对泵的 切换顺序的控制，即当需要切除水泵时，先将运行时间最长的那台水泵切除；当 需要接通水泵时，先要将休息时间最长的那台水泵接通。 IV 课程课程设计（论文）指导教师成绩评定表设计（论文）指导教师成绩评定表 题目名称题目名称 评分项
4、目评分项目 分分 值值 得得 分分 评价内涵评价内涵 工 作 表 现 20% 01 学习态度 6 6 遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学 工作态度。 02 科学实践、调研 7 7 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠 道获取与课程设计有关的材料。 03 课题工作量 7 7 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。 能 力 水 平 35% 04 综合运用知识的能力 1010 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题， 能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析， 得出有价值的结论。 05 应用文献的能力 5 5 能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并 较好地论述课题的实施方案；有收集
5、、加工各种 信息及获取新知识的能力。 06 设计（实验）能力，方案 的设计能力 5 5 能正确设计实验方案， 独立进行装置安装、 调试、 操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清 晰、完整。 07 计算及计算机应用能力 5 5 具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机 进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 对计算或实验结果的分析 能力（综合分析能力、技 术经济分析能力） 1010 具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。 成 果 质 量 45% 09 插图（或图纸）质量、篇 幅、设计（论文）规范化 程度 5 5 符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本 文件第五条要求。 10
6、 设计说明书（论文）质量 3030 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分， 结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。 11 创新 1010 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 成绩成绩 指指 导导 教教 师师 评评 语语 指导教师签名： 年 月 日 V 摘要摘要：近年来我国中小城市发展迅速，集中用水量急剧增加。在用水量高峰期时 供水量普遍不足，造成城市公用管网水压浮动较大。由于每天不同时段用水对供 水的水位要求变化较大，仅仅靠供水厂值班人员依据经验进行人工手动调节很难 及时有效的达到目的。这种情况造成用水高峰期时水位达不到要求，供水压力不 足，用水低峰期时供水水位超标，压力过高，不仅十分浪费能源而且存在事故隐 患（例如压力过高容易造成爆管事故） 。 随着社会的发展和进步，城市高层建筑的供水问题日益突出。一方面要求提 高供水质量，不要因为压力的波动造成供水故障；另一方面要求保证供水质量的 可靠性和安全性，在发生火灾时能够可靠供水。恒压供水保证了
