1、 这个学期，我有幸获得了到*小学班主任的机会， 这应该算是我 人生中的第一次实习，使我深受启发。在实习期间，经过自己的亲身 体验和观察，我深切地感觉到，做一个小学班主任真的很不容易。虽 然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦， 我也要在实习期间将普通而又平凡的班主任工作做好。 一、教学工作：进行趣味教学，引导学生专心听课。 在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的， 从没有丝毫 的放松过。 除了备课， 上课以外， 我还坚持每天批改学生的家庭作业， 做到批改后让学生及时改错误。我们班的学生很多任课教师都说，纪 律不是很好，学生的听课状态也是一般，也不怎么爱发言。六年级学
2、生由于自控能力差，上课的时候经常都会出现纪律涣散现象。我所接 管的六（1）班更是如此，听一些老师说，我们班的同学是全级最调 皮的，这些学生谁都不怕，只怕班主任，根据我所了解和观察，确实 是这样。 因为我去听他们原来的不是班主任的语文老师上语文课，一 听果然不出所料，纪律真的不怎么好，除了很多同学不听课开小差， 还有一两个同学经常插嘴，妨碍老师教学。一开始，我也遇到了其他 老师所遇到的问题，但是后来我慢慢理解他们的心思，大多是因为课 堂枯燥，对老师讲的内容没什么兴趣，所以上课注意力不集中，也就 对老师提的问题不怎么搭理了。根据这个特点，我在教学设计上更多 地趋向趣味性，加入了很多猜字谜，玩游戏，
3、当小老师等等，更注重 运用他们喜欢的教学方式。在语文课堂上进行趣味教学， 尽量吸引学 生的注意力，组织好学生的纪律。渐渐地，在我的课堂上，学生的发 言总是络绎不绝，争先恐后，连一些差生也表现得积极了很多。 二、给予学生更多的耐心，要公平地对待每一位学生 课间的时候， 经常都会有很多学生来办公室告状， 谁拿了我的笔， 谁打了一下我，谁说我的坏话等等，一些无足轻重的小事。刚开始觉 得他们好烦，那么小的事情也值得他们，天天地跑来办公室告状。但 是我看见那里的老师都很耐心地给每一个同学来解决他们的小矛盾， 觉得真是佩服他们，天天为这些小事来费口舌。后来问老师，老师很 认真地跟我说， 这些小事在我们看来
4、是小事，但是在小学生看来却不 是一件小事。如果他们知道老师是不管这些小事， 他们之间就私下解 决，解决不了就打架，打伤了人就不是小事了，我们要耐心地给他们 解决这些小事。听了老师的话才恍然大悟，看来这些小事真的不小， 后来有一些学生向我告状的时候， 我不再是说：“你不要理他就行了。 ” 这句话了。而是，更详细地了解他们之间发生矛盾的详细情况，并公 正地给他们判断谁对谁错，给他们讲一些道理，让他们心服口服，并 要求错的同学给另一个同学道歉。 三、关心爱护每个学生 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习 中，不让一个学生掉队。学生既天真又是稚气，因而我们老师既要用 爱心去呵护他们
5、那份纯纯的小孩子之心,又要用严厉的一面去引导他 们避开一些稚嫩的误区。这就需要爱心、耐烦、责任心了。如我班黄 可同学，每次上课发呆，不肯做作业，每次叫他做作业，他总是说不 会。我没有放弃他，而是手把手的教他，抓住他的点滴进步，不断鼓 励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。课堂上，我也经常会叫他 来回答问题，并在课堂上尽可能地表扬他。渐渐的，他不但能完成作 业，而且成绩也有了很大的进步。每天早读前，我都会提前检查他的 作业，看到有错的地方，就帮他指出并改正。在一些主题班会上，我 也尽量争取机会让他上台表演， 以增强他对自己的信心。 一段时间后， 我明显感到他进步了很多，上课比以前爱听课了， 作业
6、也完成得越来 越好了，看到他的进步，心里真的感到很高兴。我们班的学生下课后 或上课前，总爱跑到我这里跟我说话、聊天，感觉跟学生们的距离拉 近了很多。 四、开展“平安谨记心中”主题班会。 在实习期间，我们地开展了“平安谨记心中”主题班会，有小品 表演、常识竞赛，熟悉交通平安标识等多种形式， 并要求他们到课 外去读有关的平安常识，要同学们小组合作，共同完成任命。在此次 主题班会中，让同学们初步掌握了必须的自救自护常识， 增强平安意 识。学生在碰着紧迫情形时，学会安闲看待，不急噪，不慌张。用常 识竞赛、小品表演等形式来巩固并拓展学生对平安常识的理解和运 用，树立学生自我呵护的意识。在活动中，同学们充分发扬主人翁的 精神，自己回家收集材料，分组研究，汇总资料，合作排演，自己建 造道具，干得不亦乐乎。此次我班标新立异的平安谨记心中的主 题班会，取得了圆满的成功。经过此次主题班会活动，学生的合作能 力获得了提高，增进了同学之间的友情，学生对这类活动乐此不彼， 乐趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜 欢上这个集体。只要班主任和全体同学齐心合力，把握好航向，我相 信我们
