1、 测量学实习报告测量学实习报告 概述：测量学首先是一项非常精确的工作，俗话说“差之毫厘，谬以千里。 ”在 测量中更能体现出来，无论是对点,还是调平，只要有点偏差，就会产生很大的 误差，甚至产生错误。因此，做测量工作就不能马虎。或许，有人想大概地测量 合格就可以了。 但这样做能使我们学到什么呢?恐怕只能大概地测量出个概数吧。 相反，一丝不苟地测量，你会发现很多误差产生的原因，并能尽量在以后去避免 它。 一丝不苟地测量， 你会明白一个小失误会产生多大的后果。 一丝不苟地测量， 会练就你一双慧眼，让你去发现问题的所在，并能找出解决的办法。一丝不苟地 测量，这才是工作。 一实习目的： 1、巩固和加深课
2、堂所学理论知识，培养学生理论联系实际的能力、动手能力、 实事求是的科学态度、刻苦耐劳的工作作风和互相协作的团队精神； 2、熟练掌握常用测量仪器（水准仪、经纬仪、钢尺）和工具的操作和使用方法； 3、掌握水准测量和角度测量的观测与计算方法，掌握地形测量的测、算、绘技 能； 4、培养一丝不苟的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体协作的 精神。 二实习要求 要求掌握经纬仪和水准仪、水准尺的使用，了解其检验和校正的方法；掌握测绘 的基本技术和基本方法，提高学生的实际作业能力。 三实习任务 1、小组成员各自上交成果及资料： 2、导线点及水准路线示意图及记录； 3、水准测量及角度测量的外业观测原始
3、记录本； 4、内业计算。 四实习内容 1、实习地点：图书馆 2、实习时间：2012 年 4 月 15 日2012 年 4 月 20 日 3、小组成员： 4、水准测量 1） 、测量方法 使用水准仪和水准尺，选取一块准备测量的场地，选定五个点分别是 1、2、 3、4、5，在相邻两点处立上水准尺，将水准仪分别置于每两个点之间，从立于 定点出的水准尺上读出示数并记录，最后处理数据。 2） 、测量过程 a、 在离 1 点和 2 点距离大致相等的地方 I 处安置水准仪，在 1、2 两点上分别 立上水准尺，用圆水准器将仪器粗略整平 b、用望远镜瞄准后视 1 点，精平后，读出水准尺上的读数并记录在表格中 c、
4、旋转望远镜，瞄准前视 2 点，用同样的方法读取读数记录在表格中 d、2 点处的水准尺不动，将水准仪安置在 2 点和 3 点之间重复上述操作。其它 点的测量方法同上，直至测出五个点的前视读数和后视读数，并记录。 5、角度测量 1） 、测量方法 使用经纬仪，在测量地选取测站 1 及待测点 2、3，分别用盘左位置和盘右 位置，测量水平角 312 的大小。 2） 、测量过程 a、在测站 1 处安置经纬仪，对中、整平。 b、用盘左位置瞄准目标 2，读取水平度盘数，记入表格。 c、松开水平制动螺旋，顺时针方向旋转照准部，瞄准目标 3，读取水平度盘数， 记入表格。 d、纵转望远镜成盘右，瞄准目标 3，读取水
5、平度盘数，记入表格。 e、逆时针方向转动照准部瞄准目标 2，读取水平度盘数，记入表格。 f、整理数据，计算结果。 五、误差分析 1、立杆时不直或一直在晃动； 2、观测者长时间的观测，眼睛变得模糊； 3、仪器本身存在的误差； 4、车辆的往来造成地面的晃动而影响立尺。 六、实习体会 有人惊叹我们为什么会测得那么快，因为我们组，不是一个人在战斗。装仪器， 调脚架，大家七手八脚;你观测，我记数，大家分工明了;有问题，齐思考，大家 帮忙指导。在我们组，大家都是平等看待，只要谁想测量多些，就让谁测。尽管 有人会出错，但谁也不怪谁;尽管有人会测得慢些，但谁也不着急;尽管还会出现 小摩擦，但小不忍则乱大谋。我
6、们就这样过来了，怀着平和的心态，相互协助， 这就是我们团队的力量。 测量工作，工程量很大，一次野外观测站就能产生厚厚的一本数据。如果你没有 耐心，或许偷工减料就可以很快地测完。如果你没有耐心，就不会去发现这堆数 据中的错误的测量。如果你没有耐心，就没有信心再去把错误的测量再次重做。 如果你没有耐心，面对庞杂的数据，你可能宁愿选择放弃，而去抄袭他人计算出 来的成果。而事实上，我们组不只一次发现测量中出现的错误，重做的测次数也 记不得做了多少。因此，可以说，我们可以忍耐，可以耐住这纷繁而乏味的重复 工作。进而得出科学的结果。 这就是我这次实习得出的总结。我认为，这就是学习的过程。在书本上学到 理论，在实践中得到升华。我所学到的，这不仅只获益于测量学这个课程，更会 获益于很多方面。 附： 水准测量手簿（双仪高法） 测站 测点 水准尺读数 高差/m 平均高差 /m 后视读数 （a）/m 前视读书 （b）/m 1 1 1.276 -0.186 -0.188 1.120 2 1.462 -0.190 高差闭合差调整及待定点高程计算表 点 号 距离 m 实测高差 m 改
