1、 课程设计说明书 NO. 学生成绩管理系统学生成绩管理系统 1 1 学习学习成绩管理系统的成绩管理系统的设计目的设计目的 （1）进一步掌握和利用 Visual FoxPro 进行设计的能力； （2）进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法； （3）初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法； （4）学会设计一个较长数据库的基本方法； （5）学会设计 E-R 图和把 E-R 图转化成关系模式； （6）掌握书写程序设计开发菜单等模块的能力（书写课程设计报告）。 2 2 需求需求分析分析 该部分是通过对系统的终端用户和客户进行调研后编写的，充分明确系统的终端用 户和客户对本系统提出的要求。 （1）要求系
2、统提供学生信息和成绩信息的录入、修改、删除等功能，从而对考生的信 息和成绩进行日常管理。 （2）要求系统提供可以按学校、姓名和考号中的任何一种方式，对考生的成绩进行查 询、统计。 （3）退出系统应保留考生的历史信息，以备日后查询。 （4）要求能够打印出学生成绩。 2.12.1 数据需求数据需求 在调研过程中，用户提供了所需数据表。这些数据表包括：学生信息、班级信息、 院系信息、课程、教师、成绩等。 2.2.2 2 功能需求功能需求 信息录入信息录入 录入以上数据表中的数据，还要求能进行修改。这些数据包括：学生信息、班级信 息、院系信息、课程、教师、成绩等。 查询查询 能查询学生基本信息、学生成
3、绩。可以计算学生数据、统计学生中，及格的人数、 不及格人数、平均成绩。 打印打印 打印需要的学生的成绩表。 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO. 2.42.4 系统功能图系统功能图 图（1） 3 3 数据库设计数据库设计 3 3.1.1 概念概念设计设计 照用户的观点来对数据和信息建模。从上面的需求分析中可以归纳出了 4 个实体，其 分别为：学生、班级、系、教师。其属性以下进行说明。 沈 阳 大 学 学生成绩管理系统 基 本 信 息 管 理 学 生 成 绩 管 理 信 息 查 询 系 统 毕 业 信 息 管 理 基 本 信 息 管 理 基 本 信 息 修 改 基 本 信 息 录 入 学 生
4、成 绩 修 改 学 生 成 绩 删 除 学 生 成 绩 录 入 统 计 学 生 成 绩 计 算 学 生 成 绩 学 生 成 绩 查 询 基 本 信 息 查 询 输 出 相 关 信 息 输 出 名 册 审 核 资 格 计 算 学 分 课程设计说明书 NO. 为方便学生信息的查找，学生的属性应该设有：学号、姓名、性别。所以在 E-R 图 中学生实体应如图（2）所示 图（2） 实体：学生被分配到不同的班级，因此，我们把班级的属性归纳为：班级编号、班 级名称。 图（3） 如上面分析，把系的属性设为系编号、系名称、系主任，如图（4） 。把教师属性设 为教师编号、教师姓名、性别、所属系，如图（5） 。 沈
5、 阳 大 学 学生 学号 姓名 性别 班级编号 班级 系名称 系编号 系主任 系 班级编号 班级名称 图（4） 课程设计说明书 NO. 课程的属性 E-R 图如图（6）所示。 沈 阳 大 学 教师 教师编号 性别 教师姓名 所属系 图（5） 课程 课程编号 课程名称 授课教师 学分 图（6） 课程设计说明书 NO. 因此，此系统的课程设计如图（7）所示。 沈 阳 大 学 课程 学生 班级 系 被 分 配 教师 所属 上 课 讲 课 所 属 课程编号 课程名 授课教师 学 分 成 绩 称班级名 班级编号 姓名 学 生 编 号 编 号 系 名 称 系编号 系主任 性别 教 师 编 号 姓 名 所
6、属 系 班级编号 图（7） 课程设计说明书 NO. 3.2 逻辑设计逻辑设计 给出系统的关系模式。 学生（学号，姓名，性别，班级编号） 班级（班级编号，班级名称，所属系） 课程（课程编号，课程名称，教师编号，学分） 教师（教师编号，教师姓名，性别，系编号） 成绩（学生编号，课程编号，成绩） 3.3 物理设计物理设计 3.3.1 数据表的设计数据表的设计 “学生”表 学生表的字段名、类型、宽度、小数位数等如图（8）所示。 “班级”表 班级表的字段名、类型、宽度、小数位数等如图（9）所示。 沈 阳 大 学 图（8） 课程设计说明书 NO. “系”表 “教师”表 教师表字段名、类型、宽度、小数位数等如图（11）所示。 沈 阳 大 学 图（9） 图 （10） 课程设计说明书 NO. “课程”表 “成绩”表 成绩表字段名、
