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    建筑工地认知实习报告2

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    建筑工地认知实习报告2

    1、第 1 页 共 6 页 建筑工地认知实习报告建筑工地认知实习报告 学 生 姓 名: 教 师 姓 名: 第 2 页 共 6 页 工地实习报告工地实习报告 在经过几年的理论知识积累之后,要有一个踏入工地进行实践的过程,也就 是理论与实践的结合, 特别是对与建筑这种实践性能非常强的一门学科更要强调 实际操作技能的培养。而且这门学科在很大程度上与书本有一定程度的差异,在 这次实习中能使我们所掌握的理论知识得以升华, 把理论与实践找到一个最好的 切入点,为我所用。所以就要有一个将理论与实践相融合的机会。在实习中可以 得到一些只有实践中才能得到的技术,为我们以后参加紧工作打好基础,这就是 这次实习的目的所

    2、在。 通过接触和参加实际工作,充实和扩大自己的知识面,培养综合应用的能 力,为以后走上工作岗位打下基础。 今天在老师的带领下我们去了工地实习,虽然天气下着雨,但我们的热情丝 毫不减。因为我们都知道这是我们第一次对建筑的结构,构造,各部件的作法有 着直接接触,而不是只知埋头设计画图,脱离实际,空中造楼。这次的机会非常 难得,通过这次工地实习,我们可以更好的将理论与实际结合,设计出更多具有 可行性的方案。 刚进入工地,一片纯粹的原始结构映入眼帘,其建筑的形象是与我们平时见 到的建筑形象有很大的不同。已竣工的建筑呈现给我们的是其造型和立面处理, 而工地建筑则告诉我们是什么东西支撑起这些, 换句话说就

    3、是工地建筑就是将建 筑撕裂开来让你看到其内部。 首先我们了解到了一些基础安全常识。 1 “三保“防护(安全帽,安全带,安全网) 凡进入施工现场人员,必须正确佩戴安全帽。安全帽要经常检查,不符合要 求的坚决报废。 凡在 2m 及 2m 以上高处作业,必须系好安全带。安全带上的各种部件不得任 意拆掉和随意更换。 安全网的规格、材质必须符合国家标准,使用前要认真检验。该工程外侧及 龙门架外侧均使用密目式安全网全封闭,安全网支设完毕,经过检查验收后方可 使用。 了解到这些的同时,我们发现了工地的安全网没有达到要求。讲解员告诉我 们其安全网的龙门架外没有设计保护网,保护网应设置在走人骨架外侧,采用 30

    4、cm 的钢板,其目的是为了防止有杂物从高空坠落砸伤他人。 第 3 页 共 6 页 缺少保护网的脚手架 紧接着我们在讲解员的带领下进入工地, 听着讲解员的解说以及自己的眼睛 所见,我获得了一下几点知识。 a 工程的楼梯口,电梯口,通道口,预留洞口均须进行安全性防护。 b 楼梯踏步拆模后,沿楼梯设 1.2m 高双层护身栏杆。 C 楼梯踏步与墙交接处须留设通风孔,其宽度约 30cm。踏步内部留有管道 以供排水。交接墙上也留有孔洞用于给排水。 D 地下室的防水可通过一种塑料泡沫来实现,但该种材料仅适用于地下室。 该种泡沫和我们平时做泡沫用到的压缩塑料相近。 E 室外的脚手架是通过混凝土悬挑实现的。 通

    5、过预制一块长方体形状的混凝 土并将其用钢筋紧固在楼板上以此来承受脚手架的自重及其上的荷载。 最后我们参观了基坑,对于基坑的印象尤为深刻。听讲解员说该工程由于该 地块的土质为砂土, 因此其基坑挖了三十多米, 而有些工程甚至会挖至七八十米。 由此我总结为基坑的开挖深度与地块的泥土性质有关。 基坑的作用就是承受建筑 所产生的荷载,首先是建筑荷载通过柱子将力传递给承台,再由承台将力传递给 基础。柱子是和承台通过钢筋连接成为一个整体,保证受力的完整性。承台上有 着圆柱型混泥土柱,据讲解员说这柱子往地下打十几米深,他们用的方法是用机 器往下打洞,同时排除泥土。然后将圆柱模板放入,向内灌注混凝土,慢慢将模

    6、板往外拔出,但要注意的是不能将模板一下拔出,而应慢慢向上拔保持模板底部 在新灌入的混凝土之下。值得注意的是不能将底部的水完全抽出,因为地下水承 担着一部分泥土对混凝土壁的压力,这种灌注方法就是我们所说的泥浆护壁灌 注。现在一般都采用圆柱型柱子,因为圆柱形柱子要比方形柱更加节省原料。 第 4 页 共 6 页 基础地梁钢筋绑扎基础地梁钢筋绑扎 1核对成型钢筋:钢筋绑扎前,应先按设计图纸核对加工的半成品钢筋。 对其规格、形状、型号、品种经过检验,然后挂牌堆放好。 2钢筋绑扎:钢筋应按顺序绑扎,一般情况下,先长轴后短轴,由一端向 另一端依次进行。操作时按图纸要求划线、铺铁、穿箍、绑扎,最后成型。 3预埋管线及铁活:预留孔洞位置应正确;桩伸入承台的铁筋、承台梁上 的柱子、板墙插铁,应按图纸绑好,绑扎应牢固(应采用十字扣绑扎或焊牢,其 标高、位置、搭接锚固长度等尺寸应准确,不得遗漏和移位。 4受力钢筋搭接接头位置应正确。其接头应相互错开,上铁在跨中,下铁 应尽量在支座处;每个搭接接头的长度范围内,搭接钢筋面积不应超过该长度范 围内钢筋总面积的 1/4。所


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