1、 课课 程程 设设 计计 报报 告告 课程名称 单片机原理及应用 设计题目 STC51 系列单片机的实验平台开发设计 专 业 计算机与信息工程系 第 1 页 共 13 页 课课 程程 设设 计计 任任 务务 书书 设计题目：设计题目： 基于 STC51 系列单片机的实验平台开发设计 _ 设计内容与要求：设计内容与要求： 利用 STC51 系列单片机作为微控制器开发一套软、硬件结合的单 片机实验平台，主要包括以下内容： 1. 电路原理图设计，主要包括集串口通信模块、数码管显示模块、 LED 发光二极管模块、键盘等接口电路的设计，并能够使用 proteus 软件进行模拟实际电路效果仿真。 2. 学
2、习集成电路等芯片的焊接方法与技巧，进行实际元器件的识 别，进行电路板焊接。 3. 在 Keil C 环境下，进行软件设计。主要包括流水灯、数码管、 定时器、键盘的控制等功能程序设计。 4. 针对所开发的实验板，结合器件选择、原理图设计、硬件焊接、 软件编程调试、软硬件联调等方面写出课程设计报告。 指导教师： 2012年 6 月 20 日 第 2 页 共 13 页 课课 程程 设设 计计 评评 语语 成 绩： 指导教师：_ 年 月 日 第 3 页 共 13 页 设计过程设计过程 1. 电路原理图设计，主要包括集串口通信模块、数码管显示模块、LED 发光二极管模块、 键盘等接口电路的设计，并能够使
3、用 proteus 软件进行模拟实际电路效果仿真。 实验原理图如下 集串口通信模块 数码管显示模块 第 4 页 共 13 页 LED 发光二极管模块 键盘 第 5 页 共 13 页 电源 2. 软件设计 主要以定时器中断为主，因为进入定时器中断的频率为 20 赫兹，所以在定时器中断中判 第 6 页 共 13 页 断是否需要流水灯的控制和清零。 定时器 0 中断流程图如下 3. 仿真结果 当按下 P3.2 对应的开关时，因为 P3.6 对应开关闭合选择流水灯模式为正向流动 设置计数初值 TH0、TL0 判断是否需要清零 min=0,sec=0 Y N 判断是否进入流水灯 控制 Y k=2 Y 流
4、水灯正向流动 N k=1 Y 流水灯反向流动 N N 将计数分钟 min、秒 sec 按位赋 值给数组 wei。动态显示秒表 计数值 count+，count 计满 20 为 1s，min、sec 为六十进制 第 7 页 共 13 页 当按下 P3.2 对应的开关时，因为 P3.7 对应开关闭合选择流水灯模式为逆向流动 其余时间秒表正常计数 第 8 页 共 13 页 当按下 P3.3 对应的开关时，秒表清零 课程设计总结：课程设计总结： 第 9 页 共 13 页 1 1：本次的课程设计，使关于 51 系列单片机的，正是我们刚刚学到的 51 单片机，在平 时课程的学习中，我们仅限于理论知识的讲解
5、，即使知识是很扎实的，实际应用并不是这 样的。开始时我也觉得自己的理论知识已经够了，但当我拿到材料时，在脑海里想的是非 常好的，但真正编成和控制时，理论和实际结合不到一起，甚至于 51 芯片的使用我都感 觉很迷茫，还是经过搜集大量资料才将理论与实际结合到一起了。本次课程设计我主要负 责编程，这次不仅锻炼了我 C 语言的知识，更加我们正在学习的 51 的定时与中断结合在 一起，进行了实际的操作，让我的知识掌握得更加牢固。本次的实际经验之后，让我对单 片机定时赋初值有了更新的认识，对程序的循环顺序、结构类型都有了非常深刻的认识， 对真正硬件的连接也有了认识，不再将自己的知识局限于自己狭隘的空间中。
6、 2 2：通过这次课程设计，使我又重新开始学习 C 语言，因为 C 语言是大一学的，至从 学完就再也没用过，所以开始很陌生，我又找了有关资料来了解，才有了一点眉目。对于 单片机，我们课本学习的是 80C51，但是这次做课程设计用的是 89C52，这样不仅使我们 掌握了 80C51，而且对 89C52 也有了一定的了解了，在课堂上学习的都理论的，跟实际永 远有一定的差距，不实践就不会发现问题。通过这次课程设计使我把课堂上学习的东西都 用到了实践中，例如：定时/计数器的应用与中断。学习的时候不怎么理解，但是在实践中 应用了以后就自然了解了。这次课程设计使我受益匪浅，而且都是实际的东西。 3 3：这次课程设计，我们做的是秒表/时钟计时器，最终我们选择的是用 C 语言编程， 但原来学的也只是能看懂别人写好的程序而已，通过这次课程设计，更加熟练了 C 语言的 程序设计思路。
