1、第 1 页 共 8 页 关于农村留守儿童的暑假认识实习报告 认识实习目标 ：了解农村留守儿童的生活状况并提出自己的看法和建议 随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而 无人照管的人数也在不断增多，调查显示：我国有 1.2 亿农民常年在城市 务工经商，产生了近 2000 万留守儿童，其中 14 岁以下占 86.5%.他们失去 父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸 多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。2012 年 8 月 15 日到 2012 年 8 月底，我回到了自己的家乡武冈市稠树塘镇新铺村进行了为 期接近半个月的调查走访活动。在
2、这段时间中，我每天从早上开始到一些 村里的留守儿童家中教他们做作业，并在交谈中询问他们的学习、生活状 况以及他们和父母的见面情况。在这接近半个月的走访中基本上把村里每 家每户留守儿童的情况了解清楚了！结合此次调查，现对农村“留守儿童” 问题的现状、成因及对策，提出如下调查意见。 一一、基本概况基本概况 我的家乡新铺村是武冈市最贫困的农村地区。这个地方生活条件非常 艰苦，自然环境也很恶劣，人民的生活水平不高，很多人为了改变这中现 象，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工。 在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一 类型！年轻人外出大工就把家里的孩子留
3、给父母和亲戚来照顾！这就是大 部分“留守儿童”的来源！ 新铺村几百户人中家中有小孩基本上都是留守儿童。这些孩子中很多 都是班里的问题学生！学习成绩一般偏差、一些孩子作业常常不按时完成、 有孤独感和失落感的倾向，不喜欢学习很贪玩、甚至有些孩子有小偷小摸 的习惯. 二二、农村留守儿童存在的主要问题及原因农村留守儿童存在的主要问题及原因 我在调查中发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、 外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然 第 2 页 共 8 页 其中还存在家中无人看管的现象。根据留守儿童家庭状况，家庭环境及临 时监护人的文化素质，年龄等诸多因素的影响，留守
4、儿童问题主要有以下 几种类型。 （一）无能为力，只管“吃”的放纵型。 这部分儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护能力低的家庭。这 些人群年老、体弱、文化低、见识少、负担重。他们由于家境不富有，在 家得种一大家人的田地、喂养猪牛等，他们天天忙于农活，根本就无暇顾 及孩子了。他们仅仅对孩子煮煮饭、洗洗衣而已，特别到了农忙季节，连 吃饭都顾不上，很多孩子就得自己煮饭或挨饿。许多孩子还承担起家里全 部家务事，有时，连几岁地孩子也得下地干活儿。至于如何教育孩子，对 于“听话”的孩子很满意，不听话的孩子只是说说而已。关心学习更无从 谈起。对于孩子心里想的什么？需要什么？有什么感受？都一概不知或是 根本没
5、想到要关心。其实，这一现象在留守儿童家庭里普遍存在。他们的 父母忙于挣钱，自己和祖父母忙于农活、家务，对自己的教育、成长都无 人关心，使自己本应得到温暖、关爱的童年变为“早熟的大人” 。 （二）隔代教育，只顾“给”的溺爱型。 很多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着。由于代 沟所致，爷爷奶奶更心痛孩子，在家里各方面都给予“关爱” ，常常是孩子 要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好， 对于生活细节不予指导或误导。出现了问题往往是包庇、怂恿，严重的说 说而已。这样，孩子养成了娇气、任性，习惯以自我为中心，缺乏互助互 爱体验，怕困难、怕挫折。于是孩子受家里人的
6、宠爱，家庭教育的艰巨性 由此加大。 宠坏的孩子越来越不“听话” ，经常对人无礼貌， 喜欢惹是生非， 学习懒散。 （三）寄居他家，无法管的放纵型。 农村留守儿童中,有一部分孩子是被父母寄养在亲戚家或朋友中的。被 寄居的孩子总有一种寄人篱下的感觉,因为他们毕竟不是和自己的亲人一 起生活起居。他们中有一些人总感觉在亲戚家里毕竟没有在自己家里那样 第 3 页 共 8 页 自由，束手束脚的，看起来胆小怕事，很本份，但一旦离开了亲戚，就像 老鼠离开了猫，他们就无法无天了。也有一些孩子胆子很大，亲戚根本管 不住，有的可以跟亲戚顶撞，亲戚稍微说重了，就怀恨在心或是逃离出走， 使得亲戚无可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。 因此，这个群体的孩子通常出现以下几个方面的突出问题： 1、学生成绩不佳，在校表现不优。进入学龄阶段的儿童一天的大部分 时间是在学校度过，其主要任务是学习：学会求知，学会生活，学会做人， 学会创造。但据调查，农村留守儿童群体中，小学阶段的学习兴趣还比较 浓，学习成绩和在校表现都还较好，优秀的也不少。但到了初中阶段，情 况就发生了变化，极少的留守儿童能表现为优秀，我们调查中发
