1、 小学生学习习惯培养研究的文献综述 摘 要 小学阶段是最基础的学习时期，基础打扎实，以后的学习才能得心应 手。研究显示，不良的家庭环境和教育对小学生习惯养成有很大的影响， 专家建议家长、学校老师应加强对小学生学习习惯的培养。本文对小学生 要养成合作性学习的习惯、悟透每堂课内容的习惯、学以致用的习惯等良 好的学习习惯，如何培养良好的学习习惯，家庭、学校、社会又该怎样做 等问题作了综合论述。以此引导小学生建立良好的学习习惯,并在成长过程 中逐步强化训练, 从而形成稳定的自觉行为，养成终生学习的习惯。 关键词 小学生；学习习惯；培养 著名教育家叶圣陶曾明确指出: “什么是教育? 一句话, 就是要 养
2、成良好的学习习惯。 ” 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形 成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。习惯往往 起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变一个人命运的巨大力 量。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性； 有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力； 有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。由此 可见学习习惯的养成非常重要。 一良好的学习习惯的概念及分类 孙云晓，孙宏艳在小学生的21个习惯一书中指出，小学阶段 的学习是人生中最基础的学习。这其中的学习不仅要学到基础知识, 还将形成一些学习习惯。 而这些学习习惯势必要影响儿童整个小学阶 段
3、的学习, 进而影响儿童一生的学习。 因此培养孩子从小养成良好的 学习习惯是很重要的。小学生要注意培养一下良好的学习习惯。 1.听讲的习惯， 专心听讲, 集中注意力,要作到认真听老师讲课, 注意观察教具演示过程, 板书内容、 讲课的动作及表情等, 理解老师 讲课的内容。 2.思考的习惯，要有意识地培养孩子思考的习惯，独立钻研、 善于思考的习惯。 3.说的习惯， 小学生要上课积极回答问题大胆发言, 这既可以培 养他们的口头语言表达能力, 又可以培养思维能力。 5.有计划学习的习惯，学生的主要任务是学习，应该有一个 比较全面的学习计划，有按计划进行学习的习惯。专时专用、讲 求效益的习惯。 6.合理把
4、握学习过程的习惯，学习过程包括听课，预习，复 习，作业等多个环节，只有合理把握，才能收到良好的效果。 二不良学习习惯的形成原因 调查显示不良的家庭环境和教育对小学生习惯养成的影响是很 大的。 （一） 家庭方面原因 随着独生子女的增多, 有的家长对孩子溺爱、 迁就, 导致了孩子 任性、自私、依赖、放纵等消极的性格特点, 以至慢慢发展为不良的 习惯, 如学习不努力、不肯吃苦、懒惰、作业不完成、遇到问题不知 如何解决等。 有的家长望子成龙心切, 对子女管教过严, 教育方法简 单、 粗暴, 使孩子觉得家庭中没有温暖, 从而使他们容易受到社会上 不良影响的诱惑。家庭结构的变异或家长自身的恶习, 如父母离
5、异、 有盗窃或赌博等行为, 会使孩子受到腐蚀, 导致行为习惯不良。 （二）学校方面原因 学校应该是小学生健康成长的乐园和保护伞, 但在实际工作中, 学校教育工作者在教育观点上的偏颇或方法上的不当, 也会在一定 程度上间接地助长学生的不良品行。 有的教师在课堂教学中, 心中只 装着教案, 没有注意调控课堂纪律, 没有采取有利的措施引导学生 参与学习活动, 导致学生注意力分散。 有的教师教法比较陈旧, 教学 内容枯燥, 学生在课堂中的主体地位没有确立, 课堂氛围不够民主、 和谐, 致使部分学生思维不活跃, 发言不积极。 （三）学生方面原因 当然, 学生心理上的某些主观原因也会造成其不良的行为习惯。
6、 有的学生道德意志薄弱, 正确的道德认识不能战胜不合理的个人需 要。有的学生因为性格上的某些缺陷, 如自私、任性、骄傲等消极的 性格特征, 导致形成不良的学习习惯。 三培养小学生良好学习习惯的途径 （一）家庭、学校应积极引导、监督 1.良好学习习惯的养成要抓早、抓实、抓过程。学生良好的学习 习惯从短期看是一个隐性的因素, 容易为大家所忽视。 作为学校教育 工作者要重视这个隐性的因素, 从习惯的形成规律看, 要抓得早, 要坚持不懈地抓, 让习惯成为学生的一种意识。 心理学研究表明: 学习习惯在小学低年级就形成了, 以后如果 不给予特别的教育, 形成的习惯很难有多大的改进, 所以尽早使孩 子养成良好的学习习惯是很重要的。学生在年龄小时,习惯既容易建 立,也易于巩固,不良的学习习惯若及时发现也易于纠正,等到不良习 惯越积越多并稳固定形时,既影响良好习惯的建立,又不易纠正。 要引 导学生建立良好的学习习惯,并在成长过程中逐步强化训练, 从而形 成稳定的自觉行为。 2.严格要求,密切配合良好习惯的养成,必须依靠小学生多次反 复的实践,并且对小学生来说,应主要放在
