1、1 实习工作总结实习工作总结 三年的大学生活，让我对计算机理论知识有了一定的了解，但实 践出真知,唯有把理论与实践相结合，才能更好地为社会服务。为期 两个多月的教育实习， 让我提高了不少，同时也让我认清了自己的不 足。我会继续努力，完善自我，争取早日成为一名优秀的人民教师。 对于学校的精心安排和指导老师的用心辅导我表示非常感谢。 经历了两个月的实习生活，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。 回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如 今的学生比我们过去多了一份顽皮、一份灵活、一份大胆。学生的能 力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老 师的形象，还需要走一段不
2、寻常的摸索之路。 班主任是班级工作的组织者、 管理者和策划者，也是学校管理的 中坚力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作 用。 作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、 上水平、 上档次呢？ 实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想 教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解 了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生 的成长提供帮助指导、 学生对教师的工作给予配合支持的目的， 从而 收到好的教育效果。 通过实习， 我感觉各方面的能力有很大提高， 这也有赖于指导老 师的批评指导，提出很多受用的宝贵意见。例如，在组织活动方面
3、， 2 在与学生交流方面， 在独立实施教育活动方面， 在处理学生 “小矛盾” 方面，等等。这些都是很具体、很细致的进步。虽然这次的实习让我 体会了工作的艰辛，但也有乐趣，还能锻炼自己的能力，提高自己， 所以心理很踏实。 在实习期间，欣喜自己取得了成绩。虽然每天都会碰到不同的情 况，要处理一些新的小问题，但每一天，我都在提高，就像老师说的 那样： 每组织一次活动都是你的成绩， 因为你又多了几十分钟的经验。 的确，时间越往后，处理有关问题就越娴熟，不像开始时那样盲目。 良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力， 密切师生关系， 使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教 育、健康
4、的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活 动，班主任和我都给予高度的重视， 如校运会的报名与训练班主任与 我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把 名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告 诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过 低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态， 对于 我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞 争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在 活动中进行教育， 同学们易于接受也能很快转化为行动。 抓住 “活动” 这个最佳的教育时机， 精心设计教育内容
5、， 就能收到意想不到的教育 效果。 在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关 3 于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心， 如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵 的，但是我也没有完全照搬， 第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班 主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不像原班主任一样与他 们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所 以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸 收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我 和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩很好，几 乎每次
6、考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说 就是“那时候学数学简直就是一种乐趣” ，但是现在情况就完全不同 了，不仅整体成绩直线下降， 就连自己的强项数学也到了岌岌可危的 地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进入学 校以后她就失去了信心，再加上现在的课程本身就比初中的要难，使 她的成绩更加后退了， 以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自 己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班 主任“太凶了” 。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观 条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使 她明白了学习和爱好之间谁轻谁重， 并引导她自觉得把心思放到了学 习上来。 我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵， 很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神， 一句鼓励的话， 都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的 4 回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的 爱的学生， 绝对孺子可教也。 常有的是你对他的宽容增加了他的放纵， 淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所
